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我们班有很多“疯子”，有“学习疯” “烦人疯” “麦克疯”，下面就让我来给你们一一介绍吧！
郑富文爱学习在我们班可是出了名的。上课之前，他认真地预习。课上，他一边认真听讲，一边在书上做满了密密麻麻的笔记，他的书啊，“密集恐惧症”患者慎看，不然准起一身疙瘩。课间时间他也不肯放过，仍在埋头看书。有一次，有同学叫他去玩，他都没有听见，直到上课后，老师把他的书收走，他才回过神来。他的字写得非常漂亮，作业常常被老师拿来示范，上次还获得了我们市的书法比赛一等奖呢。郑富文可真是个“学习疯”啊！
我们班的“烦人疯”小雷，可真是烦人，他的烦可不是一般的烦！他每天在教室里，在你的耳边发出怪声音：“be儿——”大家都快要被吵死了。我们玩游戏，要是不让他参加，他就在一旁指手画脚，甚至时不时推你一下，挡你一下，在旁边捣乱。如果让他参加，他又不守规矩经常耍赖。比如我们在玩捉人游戏的时候，别人抓住他，他就会狡辩：“你根本没抓到我，你只是碰了我一下，下一局还是你来抓。”所以我们又称他为 “赖皮王”。你们说小雷讨不讨厌！
“童话中魔法的城堡，在梦幻的味道。”呀，五音不全，跑调了，好难听哇！是谁在唱歌？原来是我们班的“麦克疯”张同学啊！无论是上课还是下课，他都在唱歌。记得有一次，放学后他一直在教室里唱歌，他站在讲台上，把书本卷成一个圆筒，放在嘴边当麦克风，吊着嗓子哇哇呀呀地唱起歌来。“歌声”响起，有些人忙捂着耳朵，脸上露出“狰狞”的表情；有些人一直在跺脚，心神已乱；有些人干脆用纸巾塞住耳朵，拼命忍住；还有的迅速跑出教室，躲避“伤害”。可张同学却唱得非常陶醉，一副天王巨星的派头。
我们班还有很多“疯云人物”，什么“科学狂人”“折纸疯子”“健身人魔”，全是不折不扣的“疯神”，有趣吧？
指导教师：刘映伦
文章标题新颖有趣，有先声夺人之效。“疯神榜”既能概括文中三个同学的特点，又与“封神榜”谐音，一语双关。
小作者在对人物的描写中，特别注意抓住细节，语言、动作和神态都刻画得很形象，特别是加入人物行为的描写，使句子更具画面感。
這篇写人的文章，是一篇佳作。无论是题目还是行文的结构都非常具有代表性。
“学习疯”郑富文
郑富文爱学习在我们班可是出了名的。上课之前，他认真地预习。课上，他一边认真听讲，一边在书上做满了密密麻麻的笔记，他的书啊，“密集恐惧症”患者慎看，不然准起一身疙瘩。课间时间他也不肯放过，仍在埋头看书。有一次，有同学叫他去玩，他都没有听见，直到上课后，老师把他的书收走，他才回过神来。他的字写得非常漂亮，作业常常被老师拿来示范，上次还获得了我们市的书法比赛一等奖呢。郑富文可真是个“学习疯”啊！
“烦人疯”小雷
我们班的“烦人疯”小雷，可真是烦人，他的烦可不是一般的烦！他每天在教室里，在你的耳边发出怪声音：“be儿——”大家都快要被吵死了。我们玩游戏，要是不让他参加，他就在一旁指手画脚，甚至时不时推你一下，挡你一下，在旁边捣乱。如果让他参加，他又不守规矩经常耍赖。比如我们在玩捉人游戏的时候，别人抓住他，他就会狡辩：“你根本没抓到我，你只是碰了我一下，下一局还是你来抓。”所以我们又称他为 “赖皮王”。你们说小雷讨不讨厌！
“麦克疯”张同学
“童话中魔法的城堡，在梦幻的味道。”呀，五音不全，跑调了，好难听哇！是谁在唱歌？原来是我们班的“麦克疯”张同学啊！无论是上课还是下课，他都在唱歌。记得有一次，放学后他一直在教室里唱歌，他站在讲台上，把书本卷成一个圆筒，放在嘴边当麦克风，吊着嗓子哇哇呀呀地唱起歌来。“歌声”响起，有些人忙捂着耳朵，脸上露出“狰狞”的表情；有些人一直在跺脚，心神已乱；有些人干脆用纸巾塞住耳朵，拼命忍住；还有的迅速跑出教室，躲避“伤害”。可张同学却唱得非常陶醉，一副天王巨星的派头。
我们班还有很多“疯云人物”，什么“科学狂人”“折纸疯子”“健身人魔”，全是不折不扣的“疯神”，有趣吧？
指导教师：刘映伦
文章标题新颖有趣，有先声夺人之效。“疯神榜”既能概括文中三个同学的特点，又与“封神榜”谐音，一语双关。
小作者在对人物的描写中，特别注意抓住细节，语言、动作和神态都刻画得很形象，特别是加入人物行为的描写，使句子更具画面感。
這篇写人的文章，是一篇佳作。无论是题目还是行文的结构都非常具有代表性。