【摘 要】
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情况分析幼儿通过以往的学习活动,对长颈鹿、小猴等动物特征已熟悉了,对木板、磁铁、水等物质特征也已了解,但运用这些知识解决问题的能力还不强。平时的角区活动为幼儿提供
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情况分析幼儿通过以往的学习活动,对长颈鹿、小猴等动物特征已熟悉了,对木板、磁铁、水等物质特征也已了解,但运用这些知识解决问题的能力还不强。平时的角区活动为幼儿提供了操作和相互交往的机会,一般情况下,幼儿能友好地共同游戏,但如何有目的地协商和决策还需指导。内容和要求1、创设情景,培养幼儿的动手、协调和决策能力。2.丰富幼儿的认知,加强幼儿助人为乐情感的培养。3、促进幼儿思维及口语表达能力在各自水平上得到发展。活动准备1、玩具白兔、花皮球各一个,一桶水。2、每组一块长方形纸板,纸板上面依次设置了“河”(盛满水
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摘要本文结合目前学院教务管理的现状,主要针对教务管理改革制度不断深化完善、日常管理工作琐碎繁杂,教务管理要信息化、模块化、便捷化等特点,分析了C/S与B/S模式的特点,最终采用C/S与B/S模式相结合的架构方式,设计出符合实际需要的信息管理系统,为促进学校在学分制和选课制下的教务管理科学规范,教务工作的顺利实施提供有效支持。 关键词教务管理 C/S与B/S模式 管理信息系统 中图分类号:G64
秋天到了,天气渐渐凉了,叶娃娃开始脱下绿衣裳,换上黄色和红色的新衣裳,漂亮极了。秋风一吹,沙沙沙沙,叶娃娃快乐地在枝头歌唱。一天夜里,突然刮起了一阵大风,叶娃娃被吹得东
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游戏是幼儿喜爱的活动,以游戏的形式组织幼儿的学习活动,寓教于乐,不仅可以起到复习巩固所学知识的作用,而且可以培养幼儿学习知识的兴趣,发展幼儿的思维能力,培养幼儿思维的