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通过梳理和阐述科学教育专业的人才培养理念、培养目标、课程体系、培养方式以及外部环境,对该专业的人才培养模式改革进行了探索。并总结了其中的经验与不足,为进一步深化人才培养改革,建立一流学科奠定了基础。
高师科学教育专业人才培养模式的研究与实践
【摘 要】
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通过梳理和阐述科学教育专业的人才培养理念、培养目标、课程体系、培养方式以及外部环境,对该专业的人才培养模式改革进行了探索。并总结了其中的经验与不足,为进一步深化人
【机 构】
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长春师范大学物理学院
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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2015年度全国科学教育研究规划课题(编号:B2015-011-006);2015年度吉林省高等教育学会高教科研课题(编号:JGJX2015D156);2016年度吉林省教育科学规划课题《科学教育师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)发展研究》(编号:GH16451);2016年度吉林省教育科学规划课题《高校青年教师教学能力的培养方式研究》(编号:GH16442)
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