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摘 要：笔者从豪猪取暖方式中得到启发：师生之间应保持适当的距离。距离适当，能促使双方有时间好空间去思考和理解，从而得到互相尊重的良好的師生关系。这需要教育工作者不断地阅读，学习本学科的知识同时掌握教育学生的技巧，更需要付出关爱。
关键词：豪猪取暖；距离；尊重；技巧；爱
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-087-1
经历九年制义务教育之后的高中生，慢慢开始有自己的世界观和价值观，除了阅历欠缺之外，生理上基本发育成熟，心理上也格外渴望得到外界的重视和赞赏。而作为高中教师，同样需要来自学生的尊重，有时二者不免会有矛盾冲突，而处理起来较为棘手。然而，师生之间若保持一定的距离，往往比很多说教的言语更加有效。
我们不妨来看看叔本华的一则寓言小故事。
在一个寒冷的冬天，一群豪猪挤在一起取暖，但是他们的刺毛开始互相刺激，于是不得不分散开来。可是寒冷的天气逼迫他们又挤到了一起，于是同样的事故重复发生。最后，经过几番的聚散，他们发现最好的相处方式是彼此保持适当的距离。
与学生保持距离，不是为了让师生变得生疏，而是基于学生心理需要的尊重，是爱的考量，也是为了让教育走得更长远。
与学生保持距离，是我们不要在课堂上喋喋不休地满堂灌输，也不要课后事无巨细地监督，学生更需要你课堂上空余出时间来思考。
适当的距离不仅要求教师不断地钻研教材以成为自己学科的专家，而且还要不断地读书提高自己的教育技巧。高中生，心智尚未成熟，在学生的学习态度出现偏差的时候，教师则应当予以纠正匡助，至于方式方法，还需要教师根据学生的具体情况采取不同的措施。这里我就以自己的教学案例来具体谈谈。去年高三新接手一个物化强化班，男多女少。江苏的高考理科数学比语文多40分，加之理科生普遍头疼语文，偏爱数学，他们班的语文成绩高二有一次均分比同类班级低10分。更可怕的是，他们学习语文的态度，更有一个男生，每每上语文课就提前搬着自己的板凳直接坐到教室的最后一排，视语文老师为空气。课堂上，教师面对如孔雀开屏般抖开自己的利刺这样的“豪猪”，应该如何对待？笔者认为：“既来之，则安之”，我相信一个孩子只要本性纯良，假以时日，总会成长。杜威说过“教育即生长”。我最需要做的是不断加强自身业务水平和保持与每个学生适当的安全距离。
首先，对那些只是单纯受环境影响的学生，采取亲近聊天的方式，进行直接教育，帮助他们确定学习的目标，树立信心，再稍加一段时间的观察和督促，学生能慢慢地感受到来自新老师的关心，从心理上开始亲近老师，孔子有言“亲其师，信其道”，这类相对脾气性格温和的学生，老师大可以与他们距离近一点，他们可以成为老师融入新班级的桥梁。
其次，师生距离分寸的把握上，难度还是那些个性鲜明的学生。比如一个数学极富天资的郦某，数学经常满分，语文基本及格线下，而且字迹潦草难认，典型的理科男生，爱好网络游戏，封闭内向，不爱与人交流。俗话说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”对这种学有专长的孩子，我觉得陶行知已经给了解答。郦某数学是班级标杆，语文课虽不大听却也不影响别人，考试拉班级均分我却很少批评。作为其高三的语文老师，我似乎从来不关心他惨不忍睹的语文成绩，而课下去图书馆借阅书籍给他看，拿一大叠稿纸给他练字，虽然一天后就把无字的白纸还给我，但他在语文长期不被关注的内心，留下了来自语文老师的爱与尊重。最后高考语文97分，这是他高中语文第三次及格。
至于那个上语文课换座位旁若无人的学生，我知道他的成绩不差，人却孤傲清高。高考前，班上每个同学我都给予两三次作文单独辅导，却没有找过他，别人都认为我对其拒之千里之外，实际上我一直在保持自己与他的适度距离，前面说过适当的刻度问题，对每个学生也不同。最后高考前的三模，他作文惯有的敷衍，有鲜活生动的例子，作文章法和卷面不佳，这时候离高考还有15天。我把他请出教室，直接告诉他：他给我的第一印象就是冷漠的拒绝老师，所以，老师一年里没有给他格外的面批等指导。他直言：“我不需要你指导。”我一针见血指出：“因为你像一只豪猪，还是一只随时打开自己的利刺防备攻击的豪猪。”他默然无语。我继续说：“每个人都是豪猪。不过，豪猪也需要群居取暖来抵御外族的侵略，所以我们必须保持安全的距离，以期最后教学相长。从我接手这个班，我就一直在关注你，是该我点醒你的时候了。”然后是几分钟的沉默。然后我拿出细细修改点评的作文，分析讲解，他话也不多，回去之后第二天把作文修改并重新誊抄了一遍交给我。我再次批阅修改，没有想到的是，他把第三稿的作文也交给了我。当时距离高考只有三天。高考结束第二天毕业典礼的时候遇到他，他第一次对我打招呼，笑容灿烂，我竟有种受宠若惊之感，无论最后结果如何，我想，他今后的人生道路上将更趋于成熟。事实证明，结果不差。这个班的高考成绩一跃而成同类班级第一，均分还超越学校的两个文科强化班。
总之，笔者认为，教师应与学生保持适当的距离，你的知识量固然重要，技巧也很重要，但最重要的还是对学生的情感，因为“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里” “一个好教师意味着什么？首先意味着他爱孩子。”
关键词：豪猪取暖；距离；尊重；技巧；爱
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-087-1
经历九年制义务教育之后的高中生，慢慢开始有自己的世界观和价值观，除了阅历欠缺之外，生理上基本发育成熟，心理上也格外渴望得到外界的重视和赞赏。而作为高中教师，同样需要来自学生的尊重，有时二者不免会有矛盾冲突，而处理起来较为棘手。然而，师生之间若保持一定的距离，往往比很多说教的言语更加有效。
我们不妨来看看叔本华的一则寓言小故事。
在一个寒冷的冬天，一群豪猪挤在一起取暖，但是他们的刺毛开始互相刺激，于是不得不分散开来。可是寒冷的天气逼迫他们又挤到了一起，于是同样的事故重复发生。最后，经过几番的聚散，他们发现最好的相处方式是彼此保持适当的距离。
与学生保持距离，不是为了让师生变得生疏，而是基于学生心理需要的尊重，是爱的考量，也是为了让教育走得更长远。
与学生保持距离，是我们不要在课堂上喋喋不休地满堂灌输，也不要课后事无巨细地监督，学生更需要你课堂上空余出时间来思考。
适当的距离不仅要求教师不断地钻研教材以成为自己学科的专家，而且还要不断地读书提高自己的教育技巧。高中生，心智尚未成熟，在学生的学习态度出现偏差的时候，教师则应当予以纠正匡助，至于方式方法，还需要教师根据学生的具体情况采取不同的措施。这里我就以自己的教学案例来具体谈谈。去年高三新接手一个物化强化班，男多女少。江苏的高考理科数学比语文多40分，加之理科生普遍头疼语文，偏爱数学，他们班的语文成绩高二有一次均分比同类班级低10分。更可怕的是，他们学习语文的态度，更有一个男生，每每上语文课就提前搬着自己的板凳直接坐到教室的最后一排，视语文老师为空气。课堂上，教师面对如孔雀开屏般抖开自己的利刺这样的“豪猪”，应该如何对待？笔者认为：“既来之，则安之”，我相信一个孩子只要本性纯良，假以时日，总会成长。杜威说过“教育即生长”。我最需要做的是不断加强自身业务水平和保持与每个学生适当的安全距离。
首先，对那些只是单纯受环境影响的学生，采取亲近聊天的方式，进行直接教育，帮助他们确定学习的目标，树立信心，再稍加一段时间的观察和督促，学生能慢慢地感受到来自新老师的关心，从心理上开始亲近老师，孔子有言“亲其师，信其道”，这类相对脾气性格温和的学生，老师大可以与他们距离近一点，他们可以成为老师融入新班级的桥梁。
其次，师生距离分寸的把握上，难度还是那些个性鲜明的学生。比如一个数学极富天资的郦某，数学经常满分，语文基本及格线下，而且字迹潦草难认，典型的理科男生，爱好网络游戏，封闭内向，不爱与人交流。俗话说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”对这种学有专长的孩子，我觉得陶行知已经给了解答。郦某数学是班级标杆，语文课虽不大听却也不影响别人，考试拉班级均分我却很少批评。作为其高三的语文老师，我似乎从来不关心他惨不忍睹的语文成绩，而课下去图书馆借阅书籍给他看，拿一大叠稿纸给他练字，虽然一天后就把无字的白纸还给我，但他在语文长期不被关注的内心，留下了来自语文老师的爱与尊重。最后高考语文97分，这是他高中语文第三次及格。
至于那个上语文课换座位旁若无人的学生，我知道他的成绩不差，人却孤傲清高。高考前，班上每个同学我都给予两三次作文单独辅导，却没有找过他，别人都认为我对其拒之千里之外，实际上我一直在保持自己与他的适度距离，前面说过适当的刻度问题，对每个学生也不同。最后高考前的三模，他作文惯有的敷衍，有鲜活生动的例子，作文章法和卷面不佳，这时候离高考还有15天。我把他请出教室，直接告诉他：他给我的第一印象就是冷漠的拒绝老师，所以，老师一年里没有给他格外的面批等指导。他直言：“我不需要你指导。”我一针见血指出：“因为你像一只豪猪，还是一只随时打开自己的利刺防备攻击的豪猪。”他默然无语。我继续说：“每个人都是豪猪。不过，豪猪也需要群居取暖来抵御外族的侵略，所以我们必须保持安全的距离，以期最后教学相长。从我接手这个班，我就一直在关注你，是该我点醒你的时候了。”然后是几分钟的沉默。然后我拿出细细修改点评的作文，分析讲解，他话也不多，回去之后第二天把作文修改并重新誊抄了一遍交给我。我再次批阅修改，没有想到的是，他把第三稿的作文也交给了我。当时距离高考只有三天。高考结束第二天毕业典礼的时候遇到他，他第一次对我打招呼，笑容灿烂，我竟有种受宠若惊之感，无论最后结果如何，我想，他今后的人生道路上将更趋于成熟。事实证明，结果不差。这个班的高考成绩一跃而成同类班级第一，均分还超越学校的两个文科强化班。
总之，笔者认为，教师应与学生保持适当的距离，你的知识量固然重要，技巧也很重要，但最重要的还是对学生的情感，因为“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里” “一个好教师意味着什么？首先意味着他爱孩子。”