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为了凸显学生的主体地位,提高教学效率,转变学生的学习方式成为了课程改革的显著特征。在具体的数学教学实践中,发现其主要的途径和目标在于：变被动接受为主动发现,变机械模仿为系统整理、灵活创造,变重视结果为重视过程,变单一听讲为结合操作,变单一解题为结合提问。
新课程理念下学生学习方式的转变——以数学学科为例
【摘 要】
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为了凸显学生的主体地位,提高教学效率,转变学生的学习方式成为了课程改革的显著特征。在具体的数学教学实践中,发现其主要的途径和目标在于：变被动接受为主动发现,变机械模仿
【机 构】
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南京航空航天大学附属高级中学
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2015年11期
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