【摘 要】
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苏科版八年级上册《5.1函数》函数第一课时,也是学生第一次接触函数这个概念。学生已经经历了由数到方程,是学生在数学学习中的一次抽象,一次质的突破;再由方程到函数,又是一
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苏科版八年级上册《5.1函数》函数第一课时,也是学生第一次接触函数这个概念。学生已经经历了由数到方程,是学生在数学学习中的一次抽象,一次质的突破;再由方程到函数,又是一次数学抽象,更是学习数学的一种质的飞跃。数学的精华就在于学习数学的思想、思考方法、解决问题的策略。通过板块之间的对比对苏科版八年级上册5.1函数的两次教学的研究。
In the first lesson of the “5.1 function” function in the eighth grade of Suko edition, it was also the concept that students first contacted the function. Students have already gone through count-to-equation, an abstraction of students in mathematics learning, and a qualitative breakthrough; from equations to functions, it is also a mathematical abstraction, which is a qualitative leap in learning mathematics. The essence of mathematics lies in learning mathematics thinking, thinking methods, and strategies for solving problems. Through the comparison between the plates, the two teachings of the 5.1 function of the eighth grade of Su Ke edition were studied.
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