【摘 要】
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民办高校在教学团队建设中,由于各类优质教学资源相对有限,教学团队凝聚力难以形成。基于分形理论,民办高校教学团队具有自相似性、自组织性、自生长性的特点。根据以上特点,
【基金项目】
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江西科技学院教育教学类重点课题“民办高校教学团队建设研究——以江西科技学院为例”（NO.ZDZB1508）
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民办高校在教学团队建设中,由于各类优质教学资源相对有限,教学团队凝聚力难以形成。基于分形理论,民办高校教学团队具有自相似性、自组织性、自生长性的特点。根据以上特点,民办高校教学团队管理可通过以下三方面做出改进：第一、尊重团队的自相似性,鼓励团队个性的发展;第二、发挥团队的自组织性,推动教学团队的自我完善;第三、利用团队的自生长性,合理规划教学团队的发展。通过以上改进,有效推动教学团队的健康发展,充分发挥其在提升教育教学质量中的作用。
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