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研究性学习的开设旨在转变学生的学习方式，通过引导学生自主探究，培养学生的创新实践精神，从而真正提高学生的学科素养。基于目前研究性学习开展的现状，本文着重于探讨专题式研究性学习内容的开发依据、原则和研究性学习内容的设计开发，进而对研究性学习内容进行整合，以期对高中物理教师引领学生开展研究性学习策略有启示和借鉴。