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目前大学实施本科生导师制有益于完善学分制的发展，但是随着大学教师逐年累计指导学生数量的增加，该制度逐渐暴露出一些弊端。采用网络交互式本科生导师制模式可以解决此问题，如果学校将学生满意度作为此项制度的约束条件，在进行学习指导活动时，教师与学生都能迭到最优状态。学校对网络交互式本科生导师制进行管理时可以采用柔性管理方式，更好地发挥本科生导师制的积极意义。