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随着“课改”的深入，我们的课堂教学不时闪烁着新课程理念的亮丽火花。作为一线教师，我们已经逐步理解并接受了新的教学理念，并在自己的教学中践行着。但我们的教学在很多情况下是理念与行为的脱节，仍旧是两张皮！如：自主学习还是浮于表面，没有实效；小组学习还是“拉郎配”，没有价值；探究性学习还是过过场，没有效率。因此，如何融合理念与行为，更多关注教学实践操作层面，关注教学细节，关注教学实效，关注教学智慧，才是我们教师如今迫切需要研究学习的课题。