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随着对《3-6岁儿童学习与发展指南》精神理解的不断加深,教师开始尝试提供非结构化的材料供幼儿玩耍。文章以非结构化材料“轮胎”为例,记录了幼儿在“玩轮胎”过程中的表现、体验和教师的感悟,阐明了非结构化活动材料蕴含在五大领域中的教育价值。
运用非结构化材料 创造无限教育价值
【摘 要】
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随着对《3-6岁儿童学习与发展指南》精神理解的不断加深,教师开始尝试提供非结构化的材料供幼儿玩耍。文章以非结构化材料“轮胎”为例,记录了幼儿在“玩轮胎”过程中的表现
【机 构】
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大田县教师进修学校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2017年18期
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