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教学是一种多边行为活动方式，其中反馈是这种方式的重要落脚点。本文试图结合高一学段实际，通过函数主体内容的教学，梳理反馈的一些主渠道——课中展示、课下作出、课后答卷，窥测学生的思维轨迹，捕捉学生的闪现亮光，凸显预设与生成的冲突，改进课堂教学的应对策略，供同行们借鉴和参考。
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【摘 要】
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教学是一种多边行为活动方式，其中反馈是这种方式的重要落脚点。本文试图结合高一学段实际，通过函数主体内容的教学，梳理反馈的一些主渠道——课中展示、课下作出、课后答卷，窥测
【机 构】
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江苏省金坛市第四中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2014年18期
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