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【摘 要】
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阅读就其本质来说,是读者与文本的交流契合,它不是对文本的简单破译,而是对文本的一种再创造,是读者通过阅读建构自己知识、精神、人格的过程。在语文阅读教学,就是要引导学生,通过对文本材料的解读,而获得情感的历练,培养学生发现美、感受美的能力,从而唤醒学生自己的个体审美意识,提高审美素质。 一、整体阅读,感知文本美 读书百遍,其意自见,学生通过诵读,才能进入作品的情境之中,品出其中的妙处,感
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2009年2期
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