蕴于其内 渗于其中——高中生物教学中环保教育的渗透

来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunday826
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
生物学科是与环保教育联系最为紧密的学科,在高中生物教学中渗透环保教育,有利于加强学生对环境保护的认知,增强学生的环保意识,从而逐渐养成自觉保护环境的良好习惯。生物教师应认识到环保教育的重要性,充分发挥生物学科的优势,挖掘教材中关于环保教育的资源,结合社会实践活动,有意识地渗透环保教育,让学生在潜移默化中受到环保教育。
其他文献
一般认为,有利害关系者都需要企业单位提供真实有效的会计信息.笔者认为有利害关系者,对会计信息的需求具有二重性,即一方面有利害关系者需要企业单位提供真实的会计信息,而
从去年到今年人民币汇率问题一直是争论的焦点,人民币是否升值众说纷纭,现实是人民币确实面临着巨大的升值压力。本文阐述了对这一问题的看法,说明了当前人民币汇率要保持基本稳
“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是高中生物教材中重要的探究性实验,在实际教学中由于课堂时间有限、实验耗时长、实验用具烦琐等原因,教师往往选择针对实验资料提出问题,带领
[摘要]新课标明确提出:“教学是教师与学生、文本之间的对话过程。”对话教学大致包括教师与文本的对话,学生与文本的对话,教师与学生的对话,学生与学生的对话。教师只有理解文本,对文本有深入的解读,才能教给学生更多的思想,从三维目标角度去引导他们不断学习和成长。学生只有充分与文本对话,理解作者的用意,才能不断地增强认知能力,提高审美能力,形成正确的价值判断。教师与学生对话,学生与学生对话,将对作者、文本