【摘 要】
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学习动机直接影响着学生的学习，“城中村”的孩子由于特殊的生活环境形成了自己的学习动机，其学习动机较为直接近景、功利色彩浓厚、注重现实意义，缺乏崇高的理想和学习的刻苦精
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学习动机直接影响着学生的学习，“城中村”的孩子由于特殊的生活环境形成了自己的学习动机，其学习动机较为直接近景、功利色彩浓厚、注重现实意义，缺乏崇高的理想和学习的刻苦精神，学习目的不明确，学习态度不端正，使他们感到学习十分困难，且学习成绩普遍不好，甚至厌学、怕学。由于“城中村”孩子的比例较高，其直接形成的学习态度、成绩等给学校的学风、校风造成很大的影响，尤以负面影响较为突出。要扭转“城中村”孩子的学习态度，激发其学习兴趣，就应从调整他们的学习动机入手，加强学习目的性教育，建立客观的评价机制，树立其学习的自信心。
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