【摘 要】
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新的课程标准明确指出:“数学教学不仅要考虑数学自身的抽象性、精确性和应用性等特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,将实际问题抽象成数学
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新的课程标准明确指出:“数学教学不仅要考虑数学自身的抽象性、精确性和应用性等特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,将实际问题抽象成数学问题模型,
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