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一、课题研究的背景新课程改革的不断发展反映出课程改革正经历着一个从外到内、由表及里的深化过程。然而,由于课程改革的复杂性,人们对新课程理念的领会偏差以及实施者缺乏相关经验,课堂教学改革已经形式化、低效、教学内容泛化、教学活动外化、教学层次低下等,提高课堂教学的有效性已成为当前深化课程改革的关键。