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新课改的实施，对教师、学生的角色扮演提出了新的要求。长期以来课堂教学起主导地位的教学方式是“灌输——接受”式，学生学习方式基本上是“听讲——练习——背诵——再现教师传授的知识”，学生完全处于一种被动接受的状态。这种教学方式下产生的“接受式”学习方法是不利于学生能力发展的。所以在新课程中，传统意义上教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。