【摘 要】
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本文选取四川省平昌县S小学的留守儿童进行研究发现长期远距离分离、父母教育观念以及方式欠妥、监护人媒介作用未能充分发挥以及家庭功能的弱化是造成留守儿童对父母疏离感
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本文选取四川省平昌县S小学的留守儿童进行研究发现长期远距离分离、父母教育观念以及方式欠妥、监护人媒介作用未能充分发挥以及家庭功能的弱化是造成留守儿童对父母疏离感的主要原因.在优势视角下,研究者对留守儿童内、外部优势资源进行分析,并提出了社会工作者介入该问题的路径,即从留守儿童自身的观念以及对父母的体谅、理解到对父母、监护人、学校、同辈群体以及社区等内、外部支持资源的构建.
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