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新一轮课程改革启动以来，全国课改如火如荼地开展。许多地区、学校都在探索课程改革的新思路、新途径，力图体现自主、合作、探究的新理念。一些地区和学校提出“高效课堂”、“有效课堂”、“品质课堂”、“智慧课堂”、“卓越课堂”等课堂模式。对于这种情形，有人用八个字作了描述：一片繁荣、乱象丛生。这样概括或许有些偏颇，但也反映了某些实情。