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顺应科学学科特点，利用科学探究过程中的“问题”、“实验”、“应用”三个环节对学生进行发散思维的培养训练，是在科学教学中进行创新教育的良埒契合点，通过在“问题的提出”“实验设计”、“结论应用”等环节对学生的发散思维训练，使学生的创造性思维得到有效的提高。
利用科学探究 培养学生创造思维能力
【摘 要】
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顺应科学学科特点，利用科学探究过程中的“问题”、“实验”、“应用”三个环节对学生进行发散思维的培养训练，是在科学教学中进行创新教育的良埒契合点，通过在“问题的提出”“
【机 构】
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张家口市桥东区教育局教研室,张家口市桥东区工人村学校
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2006年01A期
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