【摘 要】
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本文对资源协同、实践育人及实践育人协同模式与机制的研究进行梳理,研究表明学术界对高校实践育人及资源协同创新的关注度都在持续升温,但将资源协同思想引入高校实践育人领
【机 构】
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上海理工大学教务处教研科,上海理工大学教务处
【基金项目】
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上海理工大学教师教学发展研究项目(CFTD194077)资助
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本文对资源协同、实践育人及实践育人协同模式与机制的研究进行梳理,研究表明学术界对高校实践育人及资源协同创新的关注度都在持续升温,但将资源协同思想引入高校实践育人领域的研究仍然极少。我国长三角地区工程教育联盟在学科专业特色上具有较强共性,对于资源协同理念教学上有着天然的优势,同时长三角地区为我国最大的综合性工业基地,对于实践育人也提供良好的培养环境。因此本文以我国长三角地区工程教育联盟为研究对象,分析其在资源协同理念下进行实践育人的优势,将协同学理论和资源协同理论融入长三角工程教育联盟高校的实践育人开放共享
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