【摘 要】
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目的 以分组形式探讨健康教育联合生活护理对体检发现乳腺增生患者的应用价值.方法 选择本院收治的80例体检检出的乳腺增生患者.均分为对照组(n=40)以常规护理为干预方案,观
【机 构】
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安徽医科大学第一附属医院乳腺外科,安徽 合肥 230022
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目的 以分组形式探讨健康教育联合生活护理对体检发现乳腺增生患者的应用价值.方法 选择本院收治的80例体检检出的乳腺增生患者.均分为对照组(n=40)以常规护理为干预方案,观察组(n=40)以健康教育联合生活护理为干预方案,以心理状态、生活质量等指标数据为依据评价各自干预效果.结果 干预前两组心理状态分值(HAMA、HAMD)相当(P>0.05),干预后两组呈现明显化差异,即观察组HAMA、HAMD分值更低(P<0.05).干预后观察组生活质量分值(社会功能、情绪功能、认知功能、角色功能、躯体功能)更高,差异显著(P<0.05).结论 生活护理联合健康教育对乳腺增生患者开展干预,可有效疏导患者心理状态,提高患者生活质量.
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