【摘 要】
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世界磅礴,光阴倏忽,芸芸众生,相识即缘分。和卓先生相识就是如此。正在日本求学的孙盛琳友从东京拍来专电,讲他在东京大学新闻研究所的老师卓南生赴北京参加一个学术会议,望
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世界磅礴,光阴倏忽,芸芸众生,相识即缘分。和卓先生相识就是如此。正在日本求学的孙盛琳友从东京拍来专电,讲他在东京大学新闻研究所的老师卓南生赴北京参加一个学术会议,望能访见。昆仑饭店一楼大厅。这里和其他成百的星级饭店一样,深藏着自80年代以来渐有端倪的另外一个中国。蓝色的多瑙河水,从黑亮典雅的钢琴里,舒快地淌出,向着冰洁般大理石地面、向着罩在四周的青藤和鲜花,
The world magnificent, time sloppy, mortal beings, acquaintances that fate. That is the case with Mr. Zhuo. Sun Shenglin, who is studying in Japan, drew an electric power from Tokyo and told him that Zhuonan Seng, a teacher at the Institute of Journalism at Tokyo University, went to Beijing for an academic conference in the hope of visiting. Kunlun Hotel on the first floor hall. Like hundreds of other star-rated hotels here, there is another piece of China that has been gradually emerging since the 1980s. Blue Danube water, black and elegant piano from the inside, slipping out to the ice-like marble floor, toward the cover of the ivy and flowers,
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建立了Mg3Al-LDH-Cl-nH2O（n=0～2）双层周期性计算模型.选用密度泛函理论-赝势平面波法CASTEP,从原子轨道布居、Mulliken电荷布居、态密度（DOS）等方面,计算研究了含层间水情况下体系
《桐乡粪桶畅销留给我们的启示》这篇评论好在什么地方?我琢磨的结果是:它立意深刻、新颖,明晰,在表现手法上有电视评论的特色。先说这篇评论的立意。立意,就是选择主题,确
摘 要： 兴趣是最好的老师，在英语教学中，教师要有意识地培养学生对英语学习的兴趣，使他们乐学、会学、想学。《英语课程标准》的推出，将从根本上改变小学生机械重复、消极被动、死记硬背等学习状况，引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情的课堂学习兴趣。本文从童话的魔力、各种活动的开展、儿歌教学、多媒体教学四个方面阐述了如何对学生学习进行兴趣的培养。 关键词： 激发学习兴趣 童话的魔力 各种活动
与中国经济的热潮相反,自2000年以来,中国股市一直遭遇着寒流的强劲冲击。尽管有500多只新股上市,但上市公司的总市值从四年前的1.7万亿元缩成7000亿元,1万亿元的股票市值在
在新课改中，英语教学目的已不仅仅是让学生掌握一种外语工具，而是为了使他们更好地利用信息技术进行知识创新。一句话，英语教育已由“应试教育”转向重视人的全面发展、以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。 如何在英语教学中实施有效的素质教育，笔者以为可从以下几个方面入手。 一、以学生为主体的课堂教学模式 传统的英语教学思想认为，语言学习就是教师一支粉笔一张嘴，把知识传授给学生。以此为出发
阅读是一个积极主动地思考、理解和接受信息的过程，也是一种复杂的智力活动。阅读理解能力的高低不仅直接影响到学生学习英语的效益，更重要的是其在高中英语学习中具有举足轻重的地位和作用。目前高考中对阅读理解能力的测试要求更加凸显，比例也逐渐增大，难度也在不断提高，有些考生面对学生的阅读理解题难以在有限的时间内完成。因此，培养和提高学生的阅读理解能力是高中英语教学的重要任务。 一、影响学生阅读理解的主
摘 要： 生态化英语课堂是从生态学的视野关注课堂中的每一生态元素，重构教育理念、师生关系、实践范式，并以此为基点建构出新型的课堂。本文从精心创设情景，实施和谐互动；运用图式理论，开展激情互动；积淀丰富涵养，有效激发原型等方面探讨了构建生态化英语课堂的问题。 关键词： 高中英语课堂 生态化 构建 叶澜教授强调：“教师和学生不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；只有这样的课堂，学
一、高中英语朗读的方式 现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且要教学生“会学”，要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具备学习和运用英语的能力。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略。常见的阅读方式有： （一）略读。寻找主题句，获取大意，找出每段的主题。一篇文章通常是围绕一个中心展开的。在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主
一、语言与文化的密切关系 美国语言学家Sapir在《语言论》中指出：“语言不脱离文化而存在，就是说，不脱离社会流传下来的、决定我们生活面貌的风俗和信仰的总体。”英国社会人类学家Malinowski也指出：“不把语言和应用它的文化联系起来，便不可能对这个语言有所了解，……对任何一种生活条件与我们完全不同的并拥有不同文化的民族所操的语言的研究必须要通过它的文化和环境来进行。”许多语言与文化关系的
禽流感病毒基质蛋白M1是包围在病毒核心外的一层膜结构,介于核蛋白与脂质双层膜之间,与组成脂质双层膜的类脂紧密结合,在维持病毒形状与完整性上起重要作用。M1蛋白参与病毒