【摘 要】
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小学一年级学生还不具备文字基础,是学习语文及各学科的初始阶段,而识字又是学习各学科所必须掌握的技能,因 此,语文识字教学最基础的教学内容及任务。小学生认知能力差,学习
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小学一年级学生还不具备文字基础,是学习语文及各学科的初始阶段,而识字又是学习各学科所必须掌握的技能,因 此,语文识字教学最基础的教学内容及任务。小学生认知能力差,学习兴趣低,汉字又是寓意丰富、晦涩难懂的文化,想要让小 学生有效的、快速的识字,教师必须采取让小学生感兴趣的、学习难度低的教学方式,迎合小学生的爱好,比如游戏、生活等, 再帮助小学生掌握识字技巧,提高识字教学效率。
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