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以学生为主体,实践活动为主线,引导学生探究和反思,使学生在体验中学到了知识,在实践中掌握了方法,在探究中提高了实践和创新能力,培养了物理核心素养.
基于实践的初中物理课堂教学设计——以省级赛课“杠杆”教学为例
【摘 要】
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以学生为主体,实践活动为主线,引导学生探究和反思,使学生在体验中学到了知识,在实践中掌握了方法,在探究中提高了实践和创新能力,培养了物理核心素养.
【机 构】
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宿迁市钟吾国际学校
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期重点课题(基于测试分析的跟进式改建项目)“基于实证的‘实验·反思·创新’式教学实践研究”,课题编号:2019jyktzd-15,江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题(陶研专项)“生活教育视域下低成本创新物理实验的开发与实践研究”,课题编号:27,江苏省宿迁市中小学教学研究微型课题“初中物理生活化创新实验的开发与应用研究”的阶段性成果,课题编号
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