论文部分内容阅读
新课程确立了知识、技能，过程、方法，情感态度和价值观三位一体的课程标准与教学目标，这是新课程推进素质教育的核心，也是充分发挥学生的主体性和教师的主导性的集中体现。在知识教学的同时，教师更要注重对学生知识迁移能力的培养，要让学生通过自己的检索、思考、质疑，将所学知识应用到新的情境中来获取新知识、解决新问题。近几年的高考试题，在重视对基础知识考查的同时，越来越重视考查学生的知识迁移能力，要求考生将平时所学到的知识灵活地“迁移”到试卷上。因此，在高考地理复习中，必须加强对学生知识迁移能力的培养。