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摘要：小说阅读教学是语文教学中一个重要的部分，本文对于怎么样才能有效完成小说阅读教学进行了相关探讨。
关键词：小说 阅读教学 语文
小说阅读在阅读教学中一个非常重要的部分，也是学生们普遍来说比较喜欢的阅读方式。但是在目前的小说阅读教学中存在的一个问题就是很多学生都更加的注重故事的情节，对小说文本中的人物形象等没有足够的重视。而如果老师对于小说加以细致的讲解，又会使这种阅读变成一种机械式的学习，对于文本没有了感情的体验,如果每次我们只是出于对课本的研究，那么渐渐的学生会对小说阅读失去热情，使小说阅读变得枯燥乏味，失去了它原本的魅力。因此，小说阅读教学不能再以传统的教学模式来传授给学生。本文就对怎么样才能发挥出小说阅读的有效性加以探讨。
一、明确小说阅读中的知识点来给学生打好基础
语文教学中一个难以掌控的关键点，就是知识与趣味的结合，如果完全是一个知识的讲解，就会使小说阅读失去了趣味性，但是过于让学生自主阅读的话，学生是很难从经典小说获得写作上的经验的，比如学生在对经典小说分析中对于小说的三要素：人物情节和环境等的把握上都是不准确的，所以过于个性化的解读就会有偏差，也有很多学生在面对小说时是不知道从哪个方向去下手进行解读的。所以说在小说阅读教学中我们首先要做的就是要夯实小说阅读的知识基础，让学生可以对小说有一个扎实的基础然后让其能够自主的对于小说进行解读和鉴赏。让学生通过阅读，自行归纳，分析，整理知识点。再迁移至更广阔的课外阅读，使课外阅读的水平事半功倍。
二、在整体上掌握小说阅读
在进入高年级学习后开始出现了大量的篇幅较长的经典小说，这些优秀小说之所以能够在众多文本中被选入教科书，自然有编者一定的想法。如果想让学生对于这些小说有一个足够深入的了解就必须要让学生可以在整体上对之很好的掌握，这样才可以避免因为篇幅较长等导致对于小说文本理解上的松散不成系统。我们可以采用的教学方法就是通过创设一个理想的阅读情景来让学生加深理解，通过设置更多的问题来引导学生去注意文本中的重点以及人物的叙事，这样不仅可以有效调动起学习热情并且还能够提高课堂教学效率。但是在创设阅读情景时如果不够细致的话就会让学生找不到正确的切入点来分析文本，不仅浪费了课堂时间还会导致经典文本的浪费。使文章没有足够的阅读感受，失去文章所要表达的效果。
三、着重对于人物形象的分析
人物形象是小说的中心所在，其完整的故事情节都需要一个核心人物的展开来完成其叙事得重要核心。所以我们在教学过程中就一定要注意对于核心人物的把握，能够让学生在把握人物形象的基础上对于整个小说内容有一个深入的理解和掌握。对于人物性格的独特分析可以让学生能够对于小说情节有更为深入的理解，并且人物都是与其时代相关联的，还可以拓展开来让学生对于大的写作环境有更好的掌握。
四、结 语
小说的教学，老师要根据不同年级的学生的阅读能力来安排不同的阅读文本，然后采取不同的教学手段，用更加创新的方式来引领学生进行对于经典文本的解读。
关键词：小说 阅读教学 语文
小说阅读在阅读教学中一个非常重要的部分，也是学生们普遍来说比较喜欢的阅读方式。但是在目前的小说阅读教学中存在的一个问题就是很多学生都更加的注重故事的情节，对小说文本中的人物形象等没有足够的重视。而如果老师对于小说加以细致的讲解，又会使这种阅读变成一种机械式的学习，对于文本没有了感情的体验,如果每次我们只是出于对课本的研究，那么渐渐的学生会对小说阅读失去热情，使小说阅读变得枯燥乏味，失去了它原本的魅力。因此，小说阅读教学不能再以传统的教学模式来传授给学生。本文就对怎么样才能发挥出小说阅读的有效性加以探讨。
一、明确小说阅读中的知识点来给学生打好基础
语文教学中一个难以掌控的关键点，就是知识与趣味的结合，如果完全是一个知识的讲解，就会使小说阅读失去了趣味性，但是过于让学生自主阅读的话，学生是很难从经典小说获得写作上的经验的，比如学生在对经典小说分析中对于小说的三要素：人物情节和环境等的把握上都是不准确的，所以过于个性化的解读就会有偏差，也有很多学生在面对小说时是不知道从哪个方向去下手进行解读的。所以说在小说阅读教学中我们首先要做的就是要夯实小说阅读的知识基础，让学生可以对小说有一个扎实的基础然后让其能够自主的对于小说进行解读和鉴赏。让学生通过阅读，自行归纳，分析，整理知识点。再迁移至更广阔的课外阅读，使课外阅读的水平事半功倍。
二、在整体上掌握小说阅读
在进入高年级学习后开始出现了大量的篇幅较长的经典小说，这些优秀小说之所以能够在众多文本中被选入教科书，自然有编者一定的想法。如果想让学生对于这些小说有一个足够深入的了解就必须要让学生可以在整体上对之很好的掌握，这样才可以避免因为篇幅较长等导致对于小说文本理解上的松散不成系统。我们可以采用的教学方法就是通过创设一个理想的阅读情景来让学生加深理解，通过设置更多的问题来引导学生去注意文本中的重点以及人物的叙事，这样不仅可以有效调动起学习热情并且还能够提高课堂教学效率。但是在创设阅读情景时如果不够细致的话就会让学生找不到正确的切入点来分析文本，不仅浪费了课堂时间还会导致经典文本的浪费。使文章没有足够的阅读感受，失去文章所要表达的效果。
三、着重对于人物形象的分析
人物形象是小说的中心所在，其完整的故事情节都需要一个核心人物的展开来完成其叙事得重要核心。所以我们在教学过程中就一定要注意对于核心人物的把握，能够让学生在把握人物形象的基础上对于整个小说内容有一个深入的理解和掌握。对于人物性格的独特分析可以让学生能够对于小说情节有更为深入的理解，并且人物都是与其时代相关联的，还可以拓展开来让学生对于大的写作环境有更好的掌握。
四、结 语
小说的教学，老师要根据不同年级的学生的阅读能力来安排不同的阅读文本，然后采取不同的教学手段，用更加创新的方式来引领学生进行对于经典文本的解读。