【摘 要】
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家校(园)社协同育人是对“十四五”时期建设高质量教育体系、形成广泛共识和协调行动提出的更高要求,是实现立德树人根本任务的重要机制.纵观乡村的家校(园)社协同育人,存在理念尚未建立、形式单一、保障体系有待完善等问题.尽管如此,还是有许多乡村及学校做了诸多因地制宜、力所能及的探索与实践,其中不乏创新之举值得学习借鉴.面向2035年教育现代化,建议加快推进家校(园)社协同育人的法治化、系统化、科学化进程.
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家校(园)社协同育人是对“十四五”时期建设高质量教育体系、形成广泛共识和协调行动提出的更高要求,是实现立德树人根本任务的重要机制.纵观乡村的家校(园)社协同育人,存在理念尚未建立、形式单一、保障体系有待完善等问题.尽管如此,还是有许多乡村及学校做了诸多因地制宜、力所能及的探索与实践,其中不乏创新之举值得学习借鉴.面向2035年教育现代化,建议加快推进家校(园)社协同育人的法治化、系统化、科学化进程.
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