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面对中职课堂中一直难以扭转的“课堂氛围冷冷清清、学生课上昏昏欲睡、老师课后抱怨不断”的困境，笔者结合活力课堂内涵，从课堂教学社会学物质、文化、制度三个方面，论述了“学习微共体”对中职活力课堂创设的作用和途径。
“学习微共体”在中职课堂中应用研究
【摘 要】
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面对中职课堂中一直难以扭转的“课堂氛围冷冷清清、学生课上昏昏欲睡、老师课后抱怨不断”的困境，笔者结合活力课堂内涵，从课堂教学社会学物质、文化、制度三个方面，论述了“学
【机 构】
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江苏省宝应中等专业学校
【出 处】
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电大理工
【发表日期】
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2017年3期
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