【摘 要】
：
《义务教育小学科学课程标准》指出,小学科学课程要培养学生的科学素养.在课堂教学中,教师要适时点拨、启发、引导,激发学生科学探究的兴趣,提高学生的逻辑思维能力,促进学生
论文部分内容阅读
《义务教育小学科学课程标准》指出,小学科学课程要培养学生的科学素养.在课堂教学中,教师要适时点拨、启发、引导,激发学生科学探究的兴趣,提高学生的逻辑思维能力,促进学生科学素养的形成.rn首先,引导学生互评,提升学生逻辑思维水平.教师引导学生相互评价,在评价中反思,并提出改进建议,使学生更加深刻地理解概念,从而抓住事物的本质和规律,提高逻辑思维水平.
其他文献
翻转课堂是指,在信息化环境中,教师借助网络教学平台提供教学视频等学习资源,学生在课前观看和学习教学平台上的学习资源,课堂上教师和学生一起通过协作探究和互动交流等方式
为更好地发挥部编语文课本“双线组织”“三位一体”以及“学用结合”“稳步推进”的编写优势，学校在一至六年级语文学科，全面开展了“单元整体教学”专题实践研究。这项实践探索以课本单元编排的学习内容为主要载体，以单元语文要素为导学重点，以科学整合课本资源和课外资源，通盘考虑学与导、学与用的整体规划为途径，以最大限度地提高单元整体教学效益，提升学生语文核心素养，助力学生全面发展和终身发展为根本目标。 1.
昭谷一号是北方推广的优良谷子品种之一。为摸索其丰产栽培措施,做到良种配良法,从1981年起,我们用四年时间,进行了按叶龄指标对谷子进行科学管理的研究。所谓叶龄,是指生在
伴随着信息技术的不断发展，越来越多的教师尝试将其引入学科教学，提高课堂教学的实效。在教学中，我将电子白板引入高中数学课堂，发挥其独特的优势，激发学生的学习兴趣，培养其创新意识，打造高效的数学课堂。 1.变“静”为“动”，激发学生兴趣 电子白板能够直观、形象、具体、生动地呈现教学内容，使学生在学习中见其形、闻其声，调动多种感官参与学习，从而激发学生的学习兴趣。 例如，我运用电子白板的制图功能，
西门子的SIMADYND全数字控制系统是一种动态性能和可靠性极佳的系统。是世界上仅有的几种驱动专用控制系统之一。SIMADYND系统新一代的工艺类型产品T400模板具有极高的运算能
摘要:仪态美是旅游管理专业学生的基本专业素养之一,但长期以来,许多旅游管理专业的教师和学生都认为仪态美的培养是在形体房内完成的,导致许多学生走出形体房,就出现不良站姿、不雅坐姿或错误走姿等不良姿态。文章旨在通过潜移默化的礼仪素养教育,培养学生对仪态美的追求和自信心;利用课堂、师生个别交流等平台,引导学生学用结合;通过布置课外阅读名著、模仿名人仪态、教师言传身教等途径,探寻仪态美在专业理论教学中的培
备课应以核心素养为指导,贯穿备课全程,即基于核心素养定位教学内容、看待学生发展、确定教学策略.以高中数学立体几何初步一章为例.rn1.心中有教材,明确教学内容rn在备课的
自我提问单的设计源于启发式自我提问法，最为简单的设计方式就是在实验记录单旁边增加一片空白区域，学生可以将实验过程中遇到的问题或产生的思考，以关键词的方式进行最为简单的记录。本文结合课堂教学实践，简要阐述自我提问单在实验基本流程中的应用，以提高教学的质量。 1.提出问题阶段 学生的问题往往来源于他们对情境中事物的好奇。但在实际教学中，情境的开放程度受到实验材料与时空的限制，学生自主发现和提出问题
随着人们生活水平的日益提高,饮食结构的逐渐改变,心血管疾病的发病率呈逐年攀升的趋势,尤其是心肌梗死近期及远期并发症不但威胁人类生命,而且严重影响人们的生活质量。尽管
抗菌肽是一种广泛分布于自然界中具有抗菌活性的小分子质量蛋白质，在宿主抵抗病原生物中扮演着重要的角色。目前已从生物体内分离出多种具有抗菌活性的小分子质量蛋白质。这些