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在低年级语文课堂中，存在着一些与“少教多学”理念相违背的现象，老师不必要的讲解、提问占用了学生读写训练的时间，造成课堂效率低下，学生的能力发展受到限制。笔者致力行探究这些现象背后的原因，寻找相应的对策。
“少教多学”课堂的负面清单及矫正策略——低年级语文课堂的常见问题及诊断
【摘 要】
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在低年级语文课堂中，存在着一些与“少教多学”理念相违背的现象，老师不必要的讲解、提问占用了学生读写训练的时间，造成课堂效率低下，学生的能力发展受到限制。笔者致力行探究这
【机 构】
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江苏南京师范大学附属中学江宁分校
【出 处】
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小学教学研究：教学版
【发表日期】
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2018年7期
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