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目的：探讨同伴教育对肺结核患者完成全程化疗效果的影响。方法：将120名肺结核患者随机分成观察组和对照组，对照组用传统方法进行健康教育，观察组在与对照组相同的教育方法基础上采用同伴教育法。6个月后，对两组患者的肺结核知识掌握情况，焦虑情绪变化和治疗依从性进行比较。结果：两组肺结核患者对结核病知识的掌握、治疗的依从性和焦虑情绪，差异均有显著意义（P〈0．05）。结论：增加同伴教育对肺结核患者的结核病知识掌握程度和治疗依从性均有明显提高作用。同时可以减少肺结核患者的焦虑情绪。