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【摘要】随着信息技术的不断发展，信息技术的应用越来越广泛。背越式跳高作为高中体育项目中比较困难的科目，在教学中也存在一定的问题。为了改变这个现状，高中体育教学引进了先进的信息技术，凭借网络资源的优势为背越式跳高教学提供了有利的条件。文中会从高中背越式跳高的现状出发，分析网络技术引进高中体育教学的好处，以及网络资源如何促进高中背越式跳高教学。
【关键词】网络资源 高中体育教学 背越式跳高
一、高中背越式跳高教学的现状
老师采取的教学方式单一，使得学生对背越式跳高的基本原理和动作不理解，不能将理论与实际的动作相结合，大大降低了学习的效率。由于学校的体育设施不全面，学校忽视培养学生体育意识的培养，造成高中学生的体育兴趣下降，特别是田径项目。再加上学生的整体身体素质有待提高，造成像背越式这样的高难度的体育项目无法进行。学生对背越式跳高的了解过少，没能找到正确学习背越式跳高的方式，在学习的过程中失去了信心，积极性削弱，大部分的学生没有真正意识到体育学习的重要性。
二、在背越式跳高中引进信息技术的好处
（一）调动了学生学习的积极主动性
网路资源的广泛性为学生提供了大量的学习素材，集文字、动作、声音于一体，为学生提供全方位的学习。形象生动的画面吸引了学生的注意力，激发学生学习背越式跳高的兴趣。在教学中，以学生为主体，根据学生的具体情况开展教学，这样的教学方式大大提高了学生的积极主动性。
（二）为学生提高体育技能创造力条件
在体育的学习中，学生要根据老师示范的动作和对于动作的讲解进行自我消化和理解，只有规范的动作和正确的讲解，学生才能很好地掌握技巧。信息技术为体育教学提供大量的视频资料，学生可以根据视频中的动作和讲解进行反复的研究和学习，生动的画面和详细的讲解为提高学生的体育技能创造了有利的条件，便于学生进行体育知识的学习。
（三）有利于培养学生的探索精神
背越式跳高中引进信息技术，学生成为学习的主体。老师在教学中只是学生学习的指引者，学生要想真正的掌握背越式跳高，需要自身的不断探索和学习。学生根据视频中的动作进行研究学习，找到掌握动作的技巧，在不断的探索中形成自己独特的学习方式，学生在不断的学习过程中，不自觉地培养了探索精神，为今后的学习和生活打下了很好的基础。
（四）促进了老师与学生之间的交流
传统的教学模式，老师与学生之间缺乏交流和沟通。老师在示范动作时，学生只是一味地模仿，当自己对动作存在疑问也不敢向老师提出质疑，影响了教学质量。信息技术的开放性很好地解决了这个问题，老师与学生共同学习，当学生有疑问时，可以与老师进行讨论。学生可以向老师请教自己在实际的训练中存在的问题，解决自己学习的困境。老师与学生之间的沟通交流，不仅促进了双方的共同进步，同时还大大改善了双方之间的关系，创造了良好的学习氛围。
三、网络资源在背越式跳高教学中的应用
（一）以网络资源为基础，指导学生自主开展学习
老师自己可以设定相关的主题，指导学生在网站上查找相关的资料。这样的方式可以使学生提前预习上课所要学习的知识，当老师上课时可以加深对知识点的理解。老师在上课的时候可以将学生分成不同的小组，对提前让学生预习的问题进行考察，检测学生的学习成果。小组进行回答问题，可以加强学生之间的交流。老师可以采取比赛的方式来进行抢答，让学生都参与到学习中。这样的方式可以激励学生自主地学习，由学生自己架构自己的知识网，在学生参与讨论时，学生之间可以分享自己的成果，这样的方式为学生创造了良好的学习氛围。
（二）改变传统的授课模式，让学生真正了解背越式跳高
老师可以改变传统的授课模式，不再只是对学生进行简单的知识点讲解。老师可以针对学生薄弱的知识点进行针对性的提问，让学生在思考和学生的回答中加深认识和理解。学生自己也可以依靠网络资源来了解背越式跳高的历史，学生在了解背越式跳高的历史过程中，真正体验到背越式跳高的魅力，真正喜欢上背越式跳高这项运动，解背越式跳高的历史也有利于学生进行下阶段的学习。老师还可以播放有关优秀背越式跳高运动员的视频，学习那些优秀运动员身上优秀的品质。直观的感受运动员获得荣誉背后所付出的艰辛，有利于培养学生正确的学习观念，在今后的学习中，脚踏实地。
（三）重视课后的巩固学习
老師要重视课后总结，分析教学过程中的难点和重点，利于对学生进行有计划的教学，提高教学效率。网络教学延长了学生的学习时间，传统的教学学生的主要学习时间是在课上，在课后根本就无法进行学习。但是网络教学很好的解决了这个问题，已经掌握知识点的学生可以在课后自己查找相应的资料进行补充学习；在课堂上还没掌握知识点的学生，可以在课后利用网络来进行学习或者在网络上向老师寻求帮助。这样的方式不仅加强了对知识点的学习，更重要的是培养了学生学习的好习惯。
四、总结
网络技术的引进对于背越式跳高的体育教学有很大的帮助，借助网络资源优势，激发了学生学习背越式跳高的兴趣，在学习的过程中学生的积极性被调动，充分发挥了学生的主观能动性。学生在学习的过程中学会了思考，主动进行探索学习。虽然网络技术有很多的优势，但是在体育教学中还是要根据实际的情况进行合理地安排，这样才能真正将网络的优势发挥到实处。
【参考文献】
[1]赵彦文. 以网络资源促高中体育教学——以背越式跳高为例[J]. 实验教学与仪器，2012，（1）
[2]王俊平. 背越式跳高教学过程解析[J]. 内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版），2012，（6）
【关键词】网络资源 高中体育教学 背越式跳高
一、高中背越式跳高教学的现状
老师采取的教学方式单一，使得学生对背越式跳高的基本原理和动作不理解，不能将理论与实际的动作相结合，大大降低了学习的效率。由于学校的体育设施不全面，学校忽视培养学生体育意识的培养，造成高中学生的体育兴趣下降，特别是田径项目。再加上学生的整体身体素质有待提高，造成像背越式这样的高难度的体育项目无法进行。学生对背越式跳高的了解过少，没能找到正确学习背越式跳高的方式，在学习的过程中失去了信心，积极性削弱，大部分的学生没有真正意识到体育学习的重要性。
二、在背越式跳高中引进信息技术的好处
（一）调动了学生学习的积极主动性
网路资源的广泛性为学生提供了大量的学习素材，集文字、动作、声音于一体，为学生提供全方位的学习。形象生动的画面吸引了学生的注意力，激发学生学习背越式跳高的兴趣。在教学中，以学生为主体，根据学生的具体情况开展教学，这样的教学方式大大提高了学生的积极主动性。
（二）为学生提高体育技能创造力条件
在体育的学习中，学生要根据老师示范的动作和对于动作的讲解进行自我消化和理解，只有规范的动作和正确的讲解，学生才能很好地掌握技巧。信息技术为体育教学提供大量的视频资料，学生可以根据视频中的动作和讲解进行反复的研究和学习，生动的画面和详细的讲解为提高学生的体育技能创造了有利的条件，便于学生进行体育知识的学习。
（三）有利于培养学生的探索精神
背越式跳高中引进信息技术，学生成为学习的主体。老师在教学中只是学生学习的指引者，学生要想真正的掌握背越式跳高，需要自身的不断探索和学习。学生根据视频中的动作进行研究学习，找到掌握动作的技巧，在不断的探索中形成自己独特的学习方式，学生在不断的学习过程中，不自觉地培养了探索精神，为今后的学习和生活打下了很好的基础。
（四）促进了老师与学生之间的交流
传统的教学模式，老师与学生之间缺乏交流和沟通。老师在示范动作时，学生只是一味地模仿，当自己对动作存在疑问也不敢向老师提出质疑，影响了教学质量。信息技术的开放性很好地解决了这个问题，老师与学生共同学习，当学生有疑问时，可以与老师进行讨论。学生可以向老师请教自己在实际的训练中存在的问题，解决自己学习的困境。老师与学生之间的沟通交流，不仅促进了双方的共同进步，同时还大大改善了双方之间的关系，创造了良好的学习氛围。
三、网络资源在背越式跳高教学中的应用
（一）以网络资源为基础，指导学生自主开展学习
老师自己可以设定相关的主题，指导学生在网站上查找相关的资料。这样的方式可以使学生提前预习上课所要学习的知识，当老师上课时可以加深对知识点的理解。老师在上课的时候可以将学生分成不同的小组，对提前让学生预习的问题进行考察，检测学生的学习成果。小组进行回答问题，可以加强学生之间的交流。老师可以采取比赛的方式来进行抢答，让学生都参与到学习中。这样的方式可以激励学生自主地学习，由学生自己架构自己的知识网，在学生参与讨论时，学生之间可以分享自己的成果，这样的方式为学生创造了良好的学习氛围。
（二）改变传统的授课模式，让学生真正了解背越式跳高
老师可以改变传统的授课模式，不再只是对学生进行简单的知识点讲解。老师可以针对学生薄弱的知识点进行针对性的提问，让学生在思考和学生的回答中加深认识和理解。学生自己也可以依靠网络资源来了解背越式跳高的历史，学生在了解背越式跳高的历史过程中，真正体验到背越式跳高的魅力，真正喜欢上背越式跳高这项运动，解背越式跳高的历史也有利于学生进行下阶段的学习。老师还可以播放有关优秀背越式跳高运动员的视频，学习那些优秀运动员身上优秀的品质。直观的感受运动员获得荣誉背后所付出的艰辛，有利于培养学生正确的学习观念，在今后的学习中，脚踏实地。
（三）重视课后的巩固学习
老師要重视课后总结，分析教学过程中的难点和重点，利于对学生进行有计划的教学，提高教学效率。网络教学延长了学生的学习时间，传统的教学学生的主要学习时间是在课上，在课后根本就无法进行学习。但是网络教学很好的解决了这个问题，已经掌握知识点的学生可以在课后自己查找相应的资料进行补充学习；在课堂上还没掌握知识点的学生，可以在课后利用网络来进行学习或者在网络上向老师寻求帮助。这样的方式不仅加强了对知识点的学习，更重要的是培养了学生学习的好习惯。
四、总结
网络技术的引进对于背越式跳高的体育教学有很大的帮助，借助网络资源优势，激发了学生学习背越式跳高的兴趣，在学习的过程中学生的积极性被调动，充分发挥了学生的主观能动性。学生在学习的过程中学会了思考，主动进行探索学习。虽然网络技术有很多的优势，但是在体育教学中还是要根据实际的情况进行合理地安排，这样才能真正将网络的优势发挥到实处。
【参考文献】
[1]赵彦文. 以网络资源促高中体育教学——以背越式跳高为例[J]. 实验教学与仪器，2012，（1）
[2]王俊平. 背越式跳高教学过程解析[J]. 内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版），2012，（6）