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<正> 我们认为,作为当代中国基础教育事业的实践者和创造者,作为一名专业人员的教师,专业素质应有多方面和多层次的结构。一要有与时代精神相通的教育理念(即价值观层面的“未来性”、“生命性”和社会性,学生观层面的“主动性”、“潜在性”和“差异性”,活动观层面的“双边共时性”、
未来教师的新形象
【摘 要】
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<正> 我们认为,作为当代中国基础教育事业的实践者和创造者,作为一名专业人员的教师,专业素质应有多方面和多层次的结构。一要有与时代精神相通的教育理念(即价值观层面的“
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2000年02期
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