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摘 要：道德与法治是培养学生道德与法治知识和建设的科目，在一定的程度上能够培养学生的道德素质与综合素质，将学生的整体文化修养得到飞跃性的提升。而多媒体技术的应用将丰富课堂的教学形式，以更加有效的教学形式去帮助学生理解课本知识，加深知识记忆。这种形式更加直观、更加清晰、更加方便学生进行知识理解，能够加速学生在课堂上的知识吸收速度。这样一来，教师的教学课堂变得更加高效化，教学效率也得到了很大的提升。
关键词：小学道德与法治;多媒体技术;吸引精力;丰富知识;深化理解
多媒体技术融合进道德与法治课堂当中，将有效的吸引学生的学习精力;使学生能够将更多的注意力放进课堂学习当中;而其对课堂教学知识的巩固和丰富，将课堂教学内容变得更加具体更加具有含金量。通过这种更直观的形式也能够在一定的基础上，使学生能够深刻清晰的记忆住课堂知识，方便学生进行知识理解。此时，学生就会更加清楚而准确的学习到课堂知识，并且在学习过程中不断的修养自己的道德和品质，帮助学生能够成为一个当代社会好青年。
一、吸引学生学习精力
多媒体技术是计算机的产物，其利用计算机输出设备的多元性，加强了计算机对学生的影响，通过事迹或者是案例分析去吸引学生学习精力，让学生将精力放在学习课堂上来，这样一来，能够有效的提高教师的教学效率。并且潜移默化的用课堂去影响学生，用知识去塑造人才，让学生能够在学习课堂知识的基础上，利用多媒体技术去辅助教学，促使学生成为有理想、有道德、有记录、有文化优秀人才。
例如，教师在教授“选舉产生班委会”这一章节的道德与法治的知识内容时，在选举过程中，我们可以采取投票选举、间接选举、抽签选举等方式，这些方式都以尊重每个人的权利为主，选举出大家都满意的班委以及班委会组成成员，形成班委会。比如，教师可以在课堂上给学生普及国家领导人选举的知识，让学生能够了解社会中各领导阶层的选举过程和方式，从中了解到选举过程存在的一些规则和章法。比如，教师可以在课堂上给学生进行课堂模拟知识，让学生自主进行选举班长、课代表等职位，让有能力有责任心的人能够发挥自己的才能，管理好班级事务。同时，教师应该利用多媒体技术所带来的多样性和丰富性去加强学生对道德与法治课本内容的了解与记忆，加强学生的知识学习，并且让学生能够在课堂学习中学习到细微的行为规范规则。
二、丰富课堂教学知识
多媒体技术因为其知识输出的多重性，对知识范围的概括和知识的补充都非常的有效和丰富。多媒体技术在道德与法治课堂上的融合能够有效的丰富课堂的教学知识，将教授知识延伸到课本知识之外，给学生普及更多的知识，让学生能够规范自己的行为处事。而课外知识的教学也与课本知识息息相关，在对学生的知识教授下，也能够加强学生的社会责任感，培养学生的思想道德素质。
例如，教师在教授“学会尊重”这一章节的道德与法治的知识内容，这一章节的课本内容重在要求学生学会尊重自己、尊重他人、尊重社会。而对学生的要求体现在日常的细枝末节的小事当中，需要学生学会尊重，学会换位思考、学会考虑他人想法。比如，学生在遇到走在盲道的盲人时，就需要给他人一点空间，不能占用盲人的通道。比如，在学生遇到道德与利益诱惑的抉择下时，就需要正确选择，必须以社会主义价值观相契合，切不可受到利益的驱使。再比如，学生在社会生活中，应该遵守交通规则，遵守道德规范，遵守法律法规，法律禁止的事情不可做，法律鼓励的事情积极做，法律要求的事情必须做，做一个良好的公民。而这些对自己、他人、社会的尊重教师就可以给学生播放事情案例去给学生普及，根据具体的事情去延伸出法律法规与思想道德的知识，让学生能够明白在遇见事情的时候能够正确的处理事务，采取措施。
三、深化知识记忆理解
多媒体技术利用其特征中的多彩性能够有效深化学生对其知识的记忆和理解，让学生能够记忆住基础知识，对课本知识产生长时间的记忆和体会。从而加深学生对其的知识理解和之前记忆。此时的学生是通过感官和身体记忆的，对情景的记忆和体会更加强烈，使课本知识活跃于眼前，使其更具真实感和具体感。
例如，教师在教授“传统美德，源远流长”这一章节的道德与法治知识内容时，传统的美德是由社会传统的文化中保留下来的，体现了中华民族在社会生活中优秀的民族品质和别具一格的民族性格，而优秀的传统文化能够有效的影响着人民的行为和社会的风气。教师就可以将优秀的行为通过视频或者是讲解等方式去告诉学生。比如，中华民族中的尊老爱幼的传统美德，我们提倡学生在乘坐公交车时积极给老人与小孩让座，在过马路时要帮助老人，遇到小孩跌倒时要及时将其扶起，而这些行为都会使社会的秩序更加良好，也体现了传统的中华美德。
总而言之，教师在教授道德与法治教育的时候需要将多媒体技术有效融合进课堂教学当中，这样一来，能够吸引学生的学习精力，丰富课堂知识，深化学生对其的知识记忆，从而帮助学生取得更高的课堂学习效率。
参考文献：
[1]陈连章.信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用策略[J].西部素质教育，2018，4（08）
[2]谢旭.道德与法治教学中多媒体辅助教学探析[J].计算机产品与流通，2018（02）
关键词：小学道德与法治;多媒体技术;吸引精力;丰富知识;深化理解
多媒体技术融合进道德与法治课堂当中，将有效的吸引学生的学习精力;使学生能够将更多的注意力放进课堂学习当中;而其对课堂教学知识的巩固和丰富，将课堂教学内容变得更加具体更加具有含金量。通过这种更直观的形式也能够在一定的基础上，使学生能够深刻清晰的记忆住课堂知识，方便学生进行知识理解。此时，学生就会更加清楚而准确的学习到课堂知识，并且在学习过程中不断的修养自己的道德和品质，帮助学生能够成为一个当代社会好青年。
一、吸引学生学习精力
多媒体技术是计算机的产物，其利用计算机输出设备的多元性，加强了计算机对学生的影响，通过事迹或者是案例分析去吸引学生学习精力，让学生将精力放在学习课堂上来，这样一来，能够有效的提高教师的教学效率。并且潜移默化的用课堂去影响学生，用知识去塑造人才，让学生能够在学习课堂知识的基础上，利用多媒体技术去辅助教学，促使学生成为有理想、有道德、有记录、有文化优秀人才。
例如，教师在教授“选舉产生班委会”这一章节的道德与法治的知识内容时，在选举过程中，我们可以采取投票选举、间接选举、抽签选举等方式，这些方式都以尊重每个人的权利为主，选举出大家都满意的班委以及班委会组成成员，形成班委会。比如，教师可以在课堂上给学生普及国家领导人选举的知识，让学生能够了解社会中各领导阶层的选举过程和方式，从中了解到选举过程存在的一些规则和章法。比如，教师可以在课堂上给学生进行课堂模拟知识，让学生自主进行选举班长、课代表等职位，让有能力有责任心的人能够发挥自己的才能，管理好班级事务。同时，教师应该利用多媒体技术所带来的多样性和丰富性去加强学生对道德与法治课本内容的了解与记忆，加强学生的知识学习，并且让学生能够在课堂学习中学习到细微的行为规范规则。
二、丰富课堂教学知识
多媒体技术因为其知识输出的多重性，对知识范围的概括和知识的补充都非常的有效和丰富。多媒体技术在道德与法治课堂上的融合能够有效的丰富课堂的教学知识，将教授知识延伸到课本知识之外，给学生普及更多的知识，让学生能够规范自己的行为处事。而课外知识的教学也与课本知识息息相关，在对学生的知识教授下，也能够加强学生的社会责任感，培养学生的思想道德素质。
例如，教师在教授“学会尊重”这一章节的道德与法治的知识内容，这一章节的课本内容重在要求学生学会尊重自己、尊重他人、尊重社会。而对学生的要求体现在日常的细枝末节的小事当中，需要学生学会尊重，学会换位思考、学会考虑他人想法。比如，学生在遇到走在盲道的盲人时，就需要给他人一点空间，不能占用盲人的通道。比如，在学生遇到道德与利益诱惑的抉择下时，就需要正确选择，必须以社会主义价值观相契合，切不可受到利益的驱使。再比如，学生在社会生活中，应该遵守交通规则，遵守道德规范，遵守法律法规，法律禁止的事情不可做，法律鼓励的事情积极做，法律要求的事情必须做，做一个良好的公民。而这些对自己、他人、社会的尊重教师就可以给学生播放事情案例去给学生普及，根据具体的事情去延伸出法律法规与思想道德的知识，让学生能够明白在遇见事情的时候能够正确的处理事务，采取措施。
三、深化知识记忆理解
多媒体技术利用其特征中的多彩性能够有效深化学生对其知识的记忆和理解，让学生能够记忆住基础知识，对课本知识产生长时间的记忆和体会。从而加深学生对其的知识理解和之前记忆。此时的学生是通过感官和身体记忆的，对情景的记忆和体会更加强烈，使课本知识活跃于眼前，使其更具真实感和具体感。
例如，教师在教授“传统美德，源远流长”这一章节的道德与法治知识内容时，传统的美德是由社会传统的文化中保留下来的，体现了中华民族在社会生活中优秀的民族品质和别具一格的民族性格，而优秀的传统文化能够有效的影响着人民的行为和社会的风气。教师就可以将优秀的行为通过视频或者是讲解等方式去告诉学生。比如，中华民族中的尊老爱幼的传统美德，我们提倡学生在乘坐公交车时积极给老人与小孩让座，在过马路时要帮助老人，遇到小孩跌倒时要及时将其扶起，而这些行为都会使社会的秩序更加良好，也体现了传统的中华美德。
总而言之，教师在教授道德与法治教育的时候需要将多媒体技术有效融合进课堂教学当中，这样一来，能够吸引学生的学习精力，丰富课堂知识，深化学生对其的知识记忆，从而帮助学生取得更高的课堂学习效率。
参考文献：
[1]陈连章.信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用策略[J].西部素质教育，2018，4（08）
[2]谢旭.道德与法治教学中多媒体辅助教学探析[J].计算机产品与流通，2018（02）