【摘 要】
：
土壤温度是调节植物生长和发育的一个重要变量.通过实验观测确定棉花出苗前不同土壤温度对根和芽的生长的影响.将棉花种在长300mm,直径50mm圆柱容器内,在土壤温度为20℃、32
【机 构】
：
巴基斯坦国家农业研究中心土地资源研究项目英国阿伯丁大学植物和土壤科学系;
论文部分内容阅读
土壤温度是调节植物生长和发育的一个重要变量.通过实验观测确定棉花出苗前不同土壤温度对根和芽的生长的影响.将棉花种在长300mm,直径50mm圆柱容器内,在土壤温度为20℃、32℃、38℃三种条件下生长192h.数据表明:在32℃时棉苗的根(173mm)和芽(152mm)最长,其次是20℃时(根130mm和芽821]flffn),在38℃时棉苗的根(86mm)和芽(50mm)最短.在棉苗生长192h以后,在20℃和38cI=条件下的根系长度比在32℃条件下的根系分别短了20%和50%.38℃下棉苗根和芽的长度及干物质量最小.在棉苗生长180h以后,在20℃和38qC条件下的芽长比在32℃条件下的芽长分别短了44%和6l%.棉苗在以上3个温度下生长模式相似:开始是线性生长,接着生长速率降低或停止生长.停止生长的时间随温度变化而变化,温度越高生长速率降低越快.土壤温度≥38℃时对出苗不利,因此棉花播种应在苗床土壤温度达到这个温度前完成.此外,在种子中储存的水分和营养物质损耗完之前,苗床应有足够的水分和营养供给种子生长.
其他文献
借助图像、表格、标签提供的信息,考查相关化学知识,已成为中考命题的热点.对学生而言,知识与技能的掌握,科学思维能力的发展,需要通过习题加以巩固和检验.单元教学或复习教
该文构造了一新的上同调型拓扑量子场理论并证明了其配分函数是相交指标(crossing index).
摘 要：小学语文探究性教学，教师要在完全掌握和熟知学生心理、性格的情況下进行探究，如此，探究才会有的放矢，也才会受到学生的欢迎。 关键词：小学语文；探究；策略 探究性学习是当下课程改革的一项重要内容。小学语文教学中，许多老师都在尝试探究性教学。探究性教学作为一种新的教学手段，需要教师引导学生去及时发现问题和解决问题，或者，于细微处找出问题的症结，从而完美地解决问题。要使问题得到完美解决，需要对
近年来出现了直接威胁居民饮用水安全的重大污染事件,环境污染已危害群众健康,影响到社会稳定.化学工业是我国的支柱产业,但由于它的门类繁多,工艺复杂,产品多样,生产中排放
北京是首都,安全生产问题影响大,做好安全生产工作尤为重要.烟花爆竹安全工作是北京市安全生产工作的重要内容,不仅关系到广大北京市民安全与健康和增添节日喜庆气氛,也关系
摘 要：科学课教学内容灵活多样，更贴近学生生活，使学生认识到现实生活中蕴藏着丰富的科学知识。然而，由于认知对象的广阔性、抽象性、复杂性，教材内容简扼性，将科学学科和信息技术进行整合也就成为了必然。一方面，多媒体丰富的教学资源可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学“活”起来，可以唤醒学生的创新意识；另一方面，可以改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构
本文以《英语课程标准》为指导思想,结合自己的教学实践就如何在英语教学中培养学生自主学习的能力进行了探索,从培养学生自主学习的意识、激发学生自主学习的兴趣、养成良好
本文利用人-机-环境系统安全原理从人、机、环境三个方面对大型化工生产企业存在的电气危险隐患进行全面的辨识分析,以使电气事故隐患的辨识工作更具系统性、科学性。
In th
英汉两种语言的差异,归根结底是两种文化的差异、两种思维的差异。这种差异在英汉语言的各个层面都有所体现,比如:在词语、句子、篇章乃至一些语言的表达方式和习俗用法等方