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在小学语文低年级的课堂上，我们经常可以看到孩子活跃的身影，听到孩子清脆的童音。但随着年级的升高，课堂上，举手发言的孩子越来越少，很多孩子主动放弃了话语权，这是一个非常严峻的现实。沉闷的语文课堂怎么学得好语言？学语言，儿童不发出自己真实的声音又怎么行？怎么样让孩子在语文课堂上真正拥有自己的话语权，这值得我们每一个语文老师深思。