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随着新课程改革的深入发展,小学数学课程的教学目标主要是为小学生营造一个良好的课堂环境以及氛围,让他们在这样的环境当中学习更多的数学知识。与此同时,教师也要采取相应的手段加强自身和小学生之间的良好互动,拉近两者之间的距离。基于此,本文分析了小学数学课堂中师生之间的互动,期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。