【摘 要】
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摘 要： 数学课堂是一个动态、随机生成的过程，学生在课堂中经常出现错误是一种正常的学习现象，它伴随着学生一起成长。教师要善待学生的“错误”， 把握好学生的每一个“错误”信息，让错误变成宝贵的课堂教学资源。在课堂教学中，教师要注意错误的蕴伏，预设多姿的课堂；要及时捕捉错误，生成精彩的课堂；还要学会反思错误，共同成长。 关键词： 数学教学 错误 认识和把握 《数学课程标准》指出：“在数学教学活
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摘 要： 数学课堂是一个动态、随机生成的过程，学生在课堂中经常出现错误是一种正常的学习现象，它伴随着学生一起成长。教师要善待学生的“错误”， 把握好学生的每一个“错误”信息，让错误变成宝贵的课堂教学资源。在课堂教学中，教师要注意错误的蕴伏，预设多姿的课堂；要及时捕捉错误，生成精彩的课堂；还要学会反思错误，共同成长。
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