多媒体技术在初中数学教育教学中的应用

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:houjinlei11
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信息时代的到来,给很多领域都带来了便捷,教育行业也不例外,其中多媒体技术就是其中最常见的一种。在初中n数学教育教学中运用多媒体技术,既能激起初中生的数学兴趣,又能为教学模式的改革奠定基础。因此,本文就阐n述了在初中数学教学中应用多媒体技术的优势,分析了多媒体技术的应用现状,并提出几点有效措施,希望将多媒n体技术与传统课堂完美结合的基础上,提升数学教学效果。
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当前发展阶段下,信息技术的重要性越来越突出,计算机已经成为现代社会重要的生产工具,因此在教学体系中信n息技术教学的重要性也不断提升。在小学信息技术教学中,教师需要应用科学有效的教学手段,帮助学生掌握计算n机基本操作技能,为学生学习更高层次的计算机知识打下基础。本文以小学计算机教学“初识‘WPS演示’”为例n探究小学信息技术教学的方法,希望对小学信息技术教学水平的提升起到促进作用。
科学是一门实践性较强的学科,动手能力是学科重要的教学目标。教师要充分认识到动手能力的重要性,通过动手n能力强化学生的学科核心素养,并使学生形成有益于终身发展的关键能力。在具体的教学中,教师要树立培养学生n动手能力的思想意识;在教学目标中明确培养学生的动手能力;注重学生动手兴趣的培养,创造良好的动手实践氛n围;并创新科学教学的模式,开展以学生为主体的教学,通过多元化的教学方法,使学生感受到动手实践的乐趣,n提高实践教学的占比,为学生提供自主动手实践的机会。
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培养学生的核心素养是目前素质教育的核心任务,也是现如今教学改革的重要组成部分,而高中地理学科围绕地理n主题开展课堂教学活动,不仅有助于促进高中地理学科教学水平的提升,更是提高学生地理学科核心素养培养成效n的有效举措之一。本文主要对高中地理主题教学及其设计原则进行了简单分析,并对基于核心素养培养的高中地理n主题教学策略进行了简单论述。
大单元整体教学设计的核心在于打破教材限制,将整个单元课程内容统合起来进行教学设计。高中“化学原子结构n与元素周期律”的相关内容很适合进行单元整体教学设计,旨在让学生通过学习将元素原子结构与元素性质进行关n联整合,将元素周期表的学习提升至应用层面,建立“位-构-性”的核心基本思维模型。以本章节内容为例,对如n何利用大单元整体教学提升学生的核心素养发展进行探讨。
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