【摘 要】
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在高职初级法语教学中,学生普遍存在兴致较低、自学能力较弱且缺乏自律能力的问题,教师需要带领学生不断地重复词汇和语法知识,由此容易出现教学进度慢且教学效果欠佳的现象.
【机 构】
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浙江越秀外国语学院,浙江 绍兴 312000
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在高职初级法语教学中,学生普遍存在兴致较低、自学能力较弱且缺乏自律能力的问题,教师需要带领学生不断地重复词汇和语法知识,由此容易出现教学进度慢且教学效果欠佳的现象.教师采取“任务型教学法+翻转课堂”的模式,有助于培养学生良好的表达习惯,克服开口的恐惧,激发学生产生学习新语言的动机,提高学生自主学习能力和法语表达自动化的水平,为今后高阶法语学习打下良好基础.
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