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课程改革给课堂教学带来了许多值得欣慰的变化:学生在课堂上活跃了,讨论积极参与了,合作学习展开了;老师鼓励的话语有了,期待的目光柔了,微笑着教学多了;教学理念更新了,教学手段先进了,教学方法多样了……然而,新课堂中也正悄悄流行着一些看似热闹新鲜,却并不一定符合教育教学规律和学生需要的“新花样”,处理不当则可能会成为新课堂上的“流行病”.