论文部分内容阅读
以往的职教课程多以学科体系为基础，在经历了如火如荼的课程改革之后，职教的课程具有了明显的职业特色，但相互之间却依然是孤立存在的，课程还不是某个整体的分支，课程间的结构性、关联性和服务性较为松散。本文在参考联邦德国及欧盟相关职教课程开发技术的基础上，对职教的课程开发过程进行了梳理．其核心理念就是以典型工作任务来开发完整的学习任务。