【摘 要】
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经过众多学者及教育家的共同努力，形成了“双轨制”的教育格局，即“图案”与“三大构成”共同支撑设计基础教育格局。此时，图案教学的内容非但没有得到改观，反而更加萎缩。而
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经过众多学者及教育家的共同努力，形成了“双轨制”的教育格局，即“图案”与“三大构成”共同支撑设计基础教育格局。此时，图案教学的内容非但没有得到改观，反而更加萎缩。而这一切的深层原因和工业化社会的发展，也就是现代“工业文明”给人类带来的精神压抑脱不了干系。面对全球一体化，相互依存而又相互竞争，资讯科技的冲击，事物急促变化的世界，一切都起了变化，是悲剧性的也是毁灭性的，而现代的学院式图案教育也在这场巨变中面临着许多困境。
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