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新时代的价值观教育，总书记在2015年的辽宁视察中提出了“讲诚信、懂规矩、守纪律”的要求。2016年2月开始的“两学一做”活动，不忘初心、服务创新、奋勇前进，更是新时期价值观的升华。虽然当前国家没有明确要求在中小学开展仪式感教育的要求，但是弘扬中华传统文化是首先要从仪式感教育开始的，弟子规的学习就是仪式感教育的最明显表现。我们不能消极等待国家出台仪式感教育的法规、细则，但结合当地实际把仪式感教育纳入新时代价中小学教育范畴已势在必行，应该将仪式感教育贯穿于常规教育教学活动中，从小抓起，坚持不懈。通过仪式感教育，让“讲懂守”精神成为校园中的文化的积淀，学生价值观的取向和社会道德风尚的新标准。那么对各级学校来说，又该从何处开始着手仪式感教育呢？仪式感教育，我认为应该从以下三方面去推进：
一是仪式感教育和价值导向。价值导向是一个追求价值观的过程，是正能量的选择，是好习惯的养成，是做人的基本标准。讲诚信、懂规矩、守纪律正是对规矩和原则的深化和进一步阐述。我国的传统就是对规矩和原则十分重视，子曰：不学礼，无以立。不学礼，甚至都无法做人，不懂规矩甚至寸步难行。新时期的礼育也即仪式感教育正是一种过程性和方法性的教育模式，也是契合了养成教育的原则。养成教育最开始就要让学生在日常的作息之中养成良好的行为习惯。通过充满仪式感的动作可以加速养成教育的进步。习惯的养成本身就是一個长期的过程，这个过程需要建立在定时和定量的动作基础之上，充满仪式感的动作在重复中不断强化，最终建立习惯。无论是学习习惯还是日常习惯，都依靠动作而存在，而动作也会因仪式感的严肃性而更加严谨，因此说仪式感教育契合了养成教育的理念和要求。
二是仪式化教育和文化基因。通过知识的积累，可以内化成学生个人能力的提升。本人曾经历过一次乡村小学的汇报演出，印象最深刻的就是数十名少年一起背诵《少年中国说》活动，其声势雄浑磅礴，发人深省！“少年强则国强，少年独立则国独立”，这就是一种语言的仪式化，中国传统的三字经和弟子规更是把国人的行动准则铭刻进国人的潜意识里。语言经过千年积淀之后就变成文化，也就是我们常说的“软实力”中的一种。有的学校在高考之前，通过每日的晨读熟读熟记一些励志名言来激励学生。我们的中小学也可以利用名人名言来感动鼓舞和激励学生奋斗学习。祖国传统名言和哲理已经历经千年，已经成为国人心目中的真理。经典文化深深植根于民族魂魄中，是五千年文明的精髓所在，正因为这些精髓，我们中华才能有自信一次次从低谷中奋起，再一次的屹立于世界民族之林，傲视东方。每当困惑之时，中国人都会从传统经典中寻找支撑。天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。语言一旦被塑造成仪式感，变成经典，就会成为民族强大的的精神支柱和软实力，使我们敢于开放，敢于改革，敢于创新。我县各个学校都开展了长期的传统经典背诵和竞赛等活动，严肃的仪式感和语言文化相结合，在心理上起到了强大的暗示作用，让学生在潜移默化中理解“为中华崛起而读书”的重大意义。大力弘扬仪式感教育，让自强不息的文化基因在中国民族世世代代相传，这是必要的时代反思，也是一些信仰迷茫者的关键解药。
三是仪式感教育和风气。在社会上有家训家风，而我们学校里有校风、班风和学风。风气是一种环境影响， 是集体公认的信念。用仪式感教育来打造校风、班风和学风。我国的仪式感教育做的最好的是部队，每一个参军的青年几乎都能脱胎换骨般的成长，就是因为军事化的环境最大程度的契合了了仪式化教育的要求。军队仪式化教育的第一条就是服从命令听指挥，第二条就是敢打胜仗，永不放弃；营造这样一个环境，能够少走错路和弯路。军事化管理的意义在于绝对的标准化和认真态度，营造了最令人震撼的仪式化教育环境，军中风气也是战斗力的一种，而校园中风气是学习力的一种辅助。
校风班风学风是一种集体环境的仪式感教育，营造向学乐学之风，达到感染人和鼓舞人的效果，蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。环境影响人，塑造环境的仪式感更是契合了班集体育人的重要理念。班主任教师要充分利用班会等活动布置充满强烈仪式感的环境，让学生在环境氛围中受到潜移默化的影响，同时受到正能量的熏陶。衡水一中就是运用军事化管理的一所优质中学，他们的学风和校风正是仪式化教育营造的结果。衡水中学利用用榜样和理想去塑造学生，用舆论去激情去感染学生，用希望和荣誉去吸引学生，用真诚和赏识去激励学生，从而一举开创了素质教育的新高峰。其中很多特色的地方都无不闪耀着仪式化教育的耀眼光芒，虽然也有很多人质疑他们的做法，但是学风和校风的改变是人尽皆知，不容质疑的。这也体现在家长们择校的态度上面，试问如果没有良好的校风班风学风，又怎么会纷纷选择该校呢？仪式感教育用固定的行为模式和思维方式来塑造风气，集体育人，人也影响集体，更是在校园环境中推广向上的力量。总之在学校中大力推进仪式感教育，契合了讲懂守精神和两学一做的理念，体现了对文化基因、价值导向和社会风尚的追求和探索，更有着利国利民的重大意义，培养充满民族自信的下一代和积极向上价值观的接班人，也是大力推进素质教育的客观要求，让我们在党中央的正确领导下，努力探索仪式感教育在养成教育中的实践途径！（单位：辽宁省铁岭市铁岭县教师学校）
一是仪式感教育和价值导向。价值导向是一个追求价值观的过程，是正能量的选择，是好习惯的养成，是做人的基本标准。讲诚信、懂规矩、守纪律正是对规矩和原则的深化和进一步阐述。我国的传统就是对规矩和原则十分重视，子曰：不学礼，无以立。不学礼，甚至都无法做人，不懂规矩甚至寸步难行。新时期的礼育也即仪式感教育正是一种过程性和方法性的教育模式，也是契合了养成教育的原则。养成教育最开始就要让学生在日常的作息之中养成良好的行为习惯。通过充满仪式感的动作可以加速养成教育的进步。习惯的养成本身就是一個长期的过程，这个过程需要建立在定时和定量的动作基础之上，充满仪式感的动作在重复中不断强化，最终建立习惯。无论是学习习惯还是日常习惯，都依靠动作而存在，而动作也会因仪式感的严肃性而更加严谨，因此说仪式感教育契合了养成教育的理念和要求。
二是仪式化教育和文化基因。通过知识的积累，可以内化成学生个人能力的提升。本人曾经历过一次乡村小学的汇报演出，印象最深刻的就是数十名少年一起背诵《少年中国说》活动，其声势雄浑磅礴，发人深省！“少年强则国强，少年独立则国独立”，这就是一种语言的仪式化，中国传统的三字经和弟子规更是把国人的行动准则铭刻进国人的潜意识里。语言经过千年积淀之后就变成文化，也就是我们常说的“软实力”中的一种。有的学校在高考之前，通过每日的晨读熟读熟记一些励志名言来激励学生。我们的中小学也可以利用名人名言来感动鼓舞和激励学生奋斗学习。祖国传统名言和哲理已经历经千年，已经成为国人心目中的真理。经典文化深深植根于民族魂魄中，是五千年文明的精髓所在，正因为这些精髓，我们中华才能有自信一次次从低谷中奋起，再一次的屹立于世界民族之林，傲视东方。每当困惑之时，中国人都会从传统经典中寻找支撑。天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。语言一旦被塑造成仪式感，变成经典，就会成为民族强大的的精神支柱和软实力，使我们敢于开放，敢于改革，敢于创新。我县各个学校都开展了长期的传统经典背诵和竞赛等活动，严肃的仪式感和语言文化相结合，在心理上起到了强大的暗示作用，让学生在潜移默化中理解“为中华崛起而读书”的重大意义。大力弘扬仪式感教育，让自强不息的文化基因在中国民族世世代代相传，这是必要的时代反思，也是一些信仰迷茫者的关键解药。
三是仪式感教育和风气。在社会上有家训家风，而我们学校里有校风、班风和学风。风气是一种环境影响， 是集体公认的信念。用仪式感教育来打造校风、班风和学风。我国的仪式感教育做的最好的是部队，每一个参军的青年几乎都能脱胎换骨般的成长，就是因为军事化的环境最大程度的契合了了仪式化教育的要求。军队仪式化教育的第一条就是服从命令听指挥，第二条就是敢打胜仗，永不放弃；营造这样一个环境，能够少走错路和弯路。军事化管理的意义在于绝对的标准化和认真态度，营造了最令人震撼的仪式化教育环境，军中风气也是战斗力的一种，而校园中风气是学习力的一种辅助。
校风班风学风是一种集体环境的仪式感教育，营造向学乐学之风，达到感染人和鼓舞人的效果，蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。环境影响人，塑造环境的仪式感更是契合了班集体育人的重要理念。班主任教师要充分利用班会等活动布置充满强烈仪式感的环境，让学生在环境氛围中受到潜移默化的影响，同时受到正能量的熏陶。衡水一中就是运用军事化管理的一所优质中学，他们的学风和校风正是仪式化教育营造的结果。衡水中学利用用榜样和理想去塑造学生，用舆论去激情去感染学生，用希望和荣誉去吸引学生，用真诚和赏识去激励学生，从而一举开创了素质教育的新高峰。其中很多特色的地方都无不闪耀着仪式化教育的耀眼光芒，虽然也有很多人质疑他们的做法，但是学风和校风的改变是人尽皆知，不容质疑的。这也体现在家长们择校的态度上面，试问如果没有良好的校风班风学风，又怎么会纷纷选择该校呢？仪式感教育用固定的行为模式和思维方式来塑造风气，集体育人，人也影响集体，更是在校园环境中推广向上的力量。总之在学校中大力推进仪式感教育，契合了讲懂守精神和两学一做的理念，体现了对文化基因、价值导向和社会风尚的追求和探索，更有着利国利民的重大意义，培养充满民族自信的下一代和积极向上价值观的接班人，也是大力推进素质教育的客观要求，让我们在党中央的正确领导下，努力探索仪式感教育在养成教育中的实践途径！（单位：辽宁省铁岭市铁岭县教师学校）