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国家示范性高职院校建设有其独特的内涵,由此对教师提出了新的要求：职业道德要求、专业知识要求、教育能力要求等,这些要求不仅是示范建设的要求,是社会发展对教师的期待,更是教师自身成长的内在需要。
解读示范建设对高职教师的要求
【摘 要】
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国家示范性高职院校建设有其独特的内涵,由此对教师提出了新的要求：职业道德要求、专业知识要求、教育能力要求等,这些要求不仅是示范建设的要求,是社会发展对教师的期待,更是
【机 构】
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重庆工程职业技术学院
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年7期
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