论文部分内容阅读
摘 要：“两学一做”指的是学习党的规章制度，学习中央的相关文件精神，做合格的党员。在这种背景下，高校应对当前高校教师党支部的建设情况进行深入的分析，结合践行“两学一做”学习教育活动的大背景，将相关工作在实际中落实到位，从而完善高校教师党支部的建设。
关键词：“两学一做”；高校教师；党支部建设
中图分类号：D267.6 文献标识码：A
教师党支部是当前高校党组织体系的重要组成部分，是教师党员工作、生活、学习的主要阵地，也是高校教师开展思想政治工作的最有渗透力的组织，能够对高校的思想政治工作起到非常重要的作用。但是，随着当前高校思想逐渐多元化，教师党支部还受到另外一些因素的干扰，这使得教师党支部的建设不完善，不能够充分发挥其作用。
一、当前高校教师党支部建设中存在的问题
1.注重业务，轻视政治
随着时代的发展和进步，中国教育体制的改革也在不断深化。在这种大背景下，各大高校为了提升在社会中的知名度和自身的竞争力，在实际中对于学科的建设和科研工作投入了很多的精力，高校是否是“985”“师范院校”、有没有优势和知名系别、是否有发行权威性的期刊和论文、科研项目的数量多少和成就大小等成为当前各大高校衡量实力和竞争力高低的重要指标。高校教师在面临巨大压力的情况下，将有限的精力都投入了科研成果上，这使得其更加专注地进行科研任务的研究，这是由于科研成果对其以后的晋升和聘请都有很大的影响。在这种氛围和背景下，高校教师也会将精力投入这些具有实用性的科研项目的研究上，更加关注科研项目的研究进展和专业发展，对于政治理论的学习漠不关心，也缺乏必要的了解和重视，积极性存在很大的不足。对于思想政治工作来说，大部分教师都存在片面的认知，因此很多的高校党员教师对自身的要求比较低，思想境界和政治觉悟都不够高，因此他们不愿意在党支部的活动中耗费太多的时间，对于政治理论的学习也不能够主动和自觉地参与，对于党支部的一些活动和工作，都是敷衍了事，流于形式。
2.管理不严格，活动形式单调
近些年的教育改革，总体来看，其主要的目的是能够在社会不断发展和变化的形势下凸显出高校的职能。因此，教师除了日常教学的上课、批改作业、学期末进行考核等传统的事项外，开展专业实训、学术性会议、主题性的培训讲座也逐渐成为教师的本职工作。由于教育行业没有八小时的硬性规定，所以教师在学校的工作时间比较灵活，能够自主和自由进行时间支配，这就从根本上决定了教师之间的联系和交流比较欠缺。教师们由于上课的时间不同，并且外出比较频繁，党支部在组织一些活动时经常会出现教师缺席的情况。与此同时，很多高校的党支部都没有专门的人来进行负责，而是由高校的教学来组织，很多党员认为教师才是自己的本职工作，并且基层的党建工作不仅会占用自己的时间，其所起到的作用也不大，会对自己的科研项目的研究产生比较大的影响。因此，高校的教师对于兼任党支部工作是十分不情愿的，这对党支部的建設工作的制约和影响都比较大。在这种情况下，党支部的工作就变成了简单的政治基础理论学习以及组织一些简单的活动。并且，由于党支部的经费和人员比较短缺，其活动形式来说比较单一，进行专业培训的机会比较少，教师之间的联系和交流也比较少，造成党建工作的创新意识和思维严重不足。
3.信仰不坚定，党员教师发展困难
高校的教师学历都比较高，视野和思维相对来说都比较开阔。而高校这种学术性的场所思想和观念比较多元化，这种环境对教师会有潜移默化的影响，这是不可避免的。这种环境对教师的人生观、世界观、价值观都会造成冲击以及干扰，造成教师的信仰不坚定，开始动摇，其思想就比较容易出现偏差。一些调查问卷的结果显示，在当前的高校中，教师的理想和信念比较模糊、党性观念和意志都比较薄弱。虽然这类教师占据的比例比较小，但是还是或多或少会对高校的教育事业产生一定的影响。一些教师功利性目的比较强烈，过分注重个人利益，对于党员的认同感比较低，体现不出党员的优越性。
除此以外，近些年来高校的教师愿意入党的人数逐渐减少，当然，造成这种情况的原因比较多，也比较复杂，有教师自身的观念问题，有社会的负面影响，有支部建设和发展缓慢等。在这种情况下，党中央在2016年发布了重要的通知，即“两学一做”，并要求在各个组织中进行落实和强化。因此，高校必须加强党风建设，解决党员队伍在思想、纪律、作风等方面存在的问题，推动党内的教育，让高校教师得到正确有效的引导，提升他们的思想认知和政治觉悟，从而完善党支部建设。
二、落实“两学一做”，完善高校党支部建设
“两学一做”是党的学习教育，学习是基础，实际中的做法是关键。“两学一做”不仅仅是党的活动，而是以高校的党支部作为“两学一做”的单位来进行党教育，在这个过程中，党支部是带着问题去学习并作出引导，有针对性地去进行解决。在进行学习的过程中，不能够流于形式，要落到实处，党支部除了要学习政治基础理论知识，还要在个人与小组之间建立有效的联系，采用阅读、开展讲座、观看视频资料等不同的形式来进行学习。
1.加强理论的学习
（1）学习并理解党的规章制度。对党章进行通读，在这个基础上结合一些文献资料深入领会党的纲领、服务宗旨，明确党员应该享有的权利和义务，了解作为党员的条件以及标准。除此以外，还需要学习《中国共产党廉洁自律准则》等，并提升对自身的要求，掌握各类违纪行为的具体情况以及应受到的处分规定。
（2）学习党中央的相关文件和精神。了解、学习党中央尤其是习近平总书记发表的系列重要讲话，在这个基础上进行领会，从中能够体会到：①共同的理想和信仰是共产党人的精神支柱，所以要树立正确和健康的人生观、世界观和价值观。②中国梦不仅仅是个人的梦，也是国家的梦、民族的梦，关系到人民的生活和幸福，是中华民族实现伟大复兴的必由之路，从而提升民族自豪感和认同感。③在新的历史环境和背景下提出的“四个全面”是党提出的总体方略，在实际的工作中应该自觉遵循和引领。④坚持创新、开放、协调的发展方式和道路，按照相关先进的理念做好自身的工作。⑤弘扬民族传统优秀文化和美德，自觉践行社会主义核心价值观念。⑥党员在明确自身权利和义务的基础上要能够做到全面从严治党，这是党员的责任，需要提升对自身的要求，加强监督，在实际的党支部建设中要加以落实。 2.注重日常的教育工作，落实教育和管理
“两学一做”是一项系统和长期性的工作，在实际开展和进行的过程中要能够做到持之以恒，在日常的工作中严格进行规范和管理，要落到实处，不能够流于形式。不能够当做一次活动或者主题性的讲座来进行，也不能够只是为了应付上级的检查，要做到一边学习，一边教育，一边落实，一边发现问题，一边解决问题。在平常将教育和学习的工作进行落实，体现在各个方面。
（1）构建并完善党支部基层管理的模式。由于高校的教师职责是进行授课解惑，再加上教师之间的联系比较少，对于时间的支配比较自由，所以高校的党支部建设比较缓慢，效果不明显，党支部的凝聚力极度欠缺。因此，在实际中要先按照系部来划分好党支部，将党支部基層管理模式重新构建并在实际中进行完善，这是开展后面工作的前提和基础。
（2）加强对教师党支部的团队建设。在教师党支部的团队建设中，要有所选择，提升入选的门槛。要选择理论知识过硬、责任心比较强、原则性比较强、业务能力突出的教师来担任教师党支部的管理职位，最好要有一定的管理经验。学校和各级学院要加强联系，定期对基层的党支部书记进行培训，培训的内容不能够单一，包括热点时事、政治基础理论、党务知识等，这样能够最大限度提升党支部管理的业务水平和个人素养。除此之外，与外界的交流和学习也是必不可少的，所以要定期与其他学校进行交流和合作，让党支部的管理者交流和探讨在实际中遇到的一些问题，并就实际的情况找出有效的解决措施。对教师党支部的管理者的领导作用要充分进行发挥，在明确自身的责任基础上，对党支部内出现的一些不好的势头、作风或者服务有问题的党员进行及时的提醒和谈话，加强监督。与此同时，教师党支部的相关工作在开展的过程中要能够对外进行公开，普通的党员才能够比较清晰地了解党支部实际运行的模式和具体的情况，才能够进行有效的监督。
（3）完善教师党支部的考核和激励制度。由于当前高校对于教师的考核和评定大多是通过科研项目和论文著作来进行，这使得学校和各级学院自身对于基层的党建单位重视程度存在缺失，相关的工作难以开展，得不到支持和肯定，这造成工作人员没有工作的热情和积极性。基于此，学校要加大对基层党支部的投入力度，无论是人力还是物力都要进行完善，在政策上给予大力的支持。第一，要能够对基层的党支部的经费有一个基础的保障，这样才方便党支部活动的开展。在这个基础上，要对工作经费的支出进行严格的把控和审核，保证党支部的经费落到实处。第二就是要落实党支部进行活动的场地，学校要专门对其进行规划，设立党员的活动室。第三就是要将党支部的相关工作纳入教师的考核当中去，这样才能够激发教师的工作积极性，推进党支部管理测评制度的构建和实施，对全体党员的工作进行评价，最终给出的结果与教师的年终考核建立联系。对一些开展工作不及时的教师，要进行适当的惩罚，从而营造良好的外部环境。
（4）利用网络媒体来开展工作。当前科学技术不断发展和进步，多媒体设备等在人们的工作和学习中都起到了重要的作用。在这种背景下，教师党支部可以利用网络来开展各项工作，如运营微博和微信的公众号，发布一些中央的相关文件和精神，分享一些学习的资料等，构建大家互动交流学习的氛围。
高校的教师党支部建设是系统和长期的工作，需要长期的坚持和落实，抓在持久、用在平时，对于“两学一做”的学习教育活动要能够在实际中进行有效的落实，将共产党的核心思想和优秀品质加以贯彻，在生产和工作中都发挥模范的作用，不断完善教师党支部的建设工作，推动其进步和发展。
参考文献：
[1]李树学，王玉平，麦小菡.浅议高校教师党支部建设及其作用的发挥[J].党史文苑，2015（16）：44-47.
[2]陈晓梅.团队管理模式在高校教师党支部建设中的运用[J].学校党建与思想教育，2015（4）：26-27.
[3]张林溪.以“为民精神”为例浅析“组织文化”推动高校教师党支部建设[J].决策与信息（下旬刊），2016（3）：71.
关键词：“两学一做”；高校教师；党支部建设
中图分类号：D267.6 文献标识码：A
教师党支部是当前高校党组织体系的重要组成部分，是教师党员工作、生活、学习的主要阵地，也是高校教师开展思想政治工作的最有渗透力的组织，能够对高校的思想政治工作起到非常重要的作用。但是，随着当前高校思想逐渐多元化，教师党支部还受到另外一些因素的干扰，这使得教师党支部的建设不完善，不能够充分发挥其作用。
一、当前高校教师党支部建设中存在的问题
1.注重业务，轻视政治
随着时代的发展和进步，中国教育体制的改革也在不断深化。在这种大背景下，各大高校为了提升在社会中的知名度和自身的竞争力，在实际中对于学科的建设和科研工作投入了很多的精力，高校是否是“985”“师范院校”、有没有优势和知名系别、是否有发行权威性的期刊和论文、科研项目的数量多少和成就大小等成为当前各大高校衡量实力和竞争力高低的重要指标。高校教师在面临巨大压力的情况下，将有限的精力都投入了科研成果上，这使得其更加专注地进行科研任务的研究，这是由于科研成果对其以后的晋升和聘请都有很大的影响。在这种氛围和背景下，高校教师也会将精力投入这些具有实用性的科研项目的研究上，更加关注科研项目的研究进展和专业发展，对于政治理论的学习漠不关心，也缺乏必要的了解和重视，积极性存在很大的不足。对于思想政治工作来说，大部分教师都存在片面的认知，因此很多的高校党员教师对自身的要求比较低，思想境界和政治觉悟都不够高，因此他们不愿意在党支部的活动中耗费太多的时间，对于政治理论的学习也不能够主动和自觉地参与，对于党支部的一些活动和工作，都是敷衍了事，流于形式。
2.管理不严格，活动形式单调
近些年的教育改革，总体来看，其主要的目的是能够在社会不断发展和变化的形势下凸显出高校的职能。因此，教师除了日常教学的上课、批改作业、学期末进行考核等传统的事项外，开展专业实训、学术性会议、主题性的培训讲座也逐渐成为教师的本职工作。由于教育行业没有八小时的硬性规定，所以教师在学校的工作时间比较灵活，能够自主和自由进行时间支配，这就从根本上决定了教师之间的联系和交流比较欠缺。教师们由于上课的时间不同，并且外出比较频繁，党支部在组织一些活动时经常会出现教师缺席的情况。与此同时，很多高校的党支部都没有专门的人来进行负责，而是由高校的教学来组织，很多党员认为教师才是自己的本职工作，并且基层的党建工作不仅会占用自己的时间，其所起到的作用也不大，会对自己的科研项目的研究产生比较大的影响。因此，高校的教师对于兼任党支部工作是十分不情愿的，这对党支部的建設工作的制约和影响都比较大。在这种情况下，党支部的工作就变成了简单的政治基础理论学习以及组织一些简单的活动。并且，由于党支部的经费和人员比较短缺，其活动形式来说比较单一，进行专业培训的机会比较少，教师之间的联系和交流也比较少，造成党建工作的创新意识和思维严重不足。
3.信仰不坚定，党员教师发展困难
高校的教师学历都比较高，视野和思维相对来说都比较开阔。而高校这种学术性的场所思想和观念比较多元化，这种环境对教师会有潜移默化的影响，这是不可避免的。这种环境对教师的人生观、世界观、价值观都会造成冲击以及干扰，造成教师的信仰不坚定，开始动摇，其思想就比较容易出现偏差。一些调查问卷的结果显示，在当前的高校中，教师的理想和信念比较模糊、党性观念和意志都比较薄弱。虽然这类教师占据的比例比较小，但是还是或多或少会对高校的教育事业产生一定的影响。一些教师功利性目的比较强烈，过分注重个人利益，对于党员的认同感比较低，体现不出党员的优越性。
除此以外，近些年来高校的教师愿意入党的人数逐渐减少，当然，造成这种情况的原因比较多，也比较复杂，有教师自身的观念问题，有社会的负面影响，有支部建设和发展缓慢等。在这种情况下，党中央在2016年发布了重要的通知，即“两学一做”，并要求在各个组织中进行落实和强化。因此，高校必须加强党风建设，解决党员队伍在思想、纪律、作风等方面存在的问题，推动党内的教育，让高校教师得到正确有效的引导，提升他们的思想认知和政治觉悟，从而完善党支部建设。
二、落实“两学一做”，完善高校党支部建设
“两学一做”是党的学习教育，学习是基础，实际中的做法是关键。“两学一做”不仅仅是党的活动，而是以高校的党支部作为“两学一做”的单位来进行党教育，在这个过程中，党支部是带着问题去学习并作出引导，有针对性地去进行解决。在进行学习的过程中，不能够流于形式，要落到实处，党支部除了要学习政治基础理论知识，还要在个人与小组之间建立有效的联系，采用阅读、开展讲座、观看视频资料等不同的形式来进行学习。
1.加强理论的学习
（1）学习并理解党的规章制度。对党章进行通读，在这个基础上结合一些文献资料深入领会党的纲领、服务宗旨，明确党员应该享有的权利和义务，了解作为党员的条件以及标准。除此以外，还需要学习《中国共产党廉洁自律准则》等，并提升对自身的要求，掌握各类违纪行为的具体情况以及应受到的处分规定。
（2）学习党中央的相关文件和精神。了解、学习党中央尤其是习近平总书记发表的系列重要讲话，在这个基础上进行领会，从中能够体会到：①共同的理想和信仰是共产党人的精神支柱，所以要树立正确和健康的人生观、世界观和价值观。②中国梦不仅仅是个人的梦，也是国家的梦、民族的梦，关系到人民的生活和幸福，是中华民族实现伟大复兴的必由之路，从而提升民族自豪感和认同感。③在新的历史环境和背景下提出的“四个全面”是党提出的总体方略，在实际的工作中应该自觉遵循和引领。④坚持创新、开放、协调的发展方式和道路，按照相关先进的理念做好自身的工作。⑤弘扬民族传统优秀文化和美德，自觉践行社会主义核心价值观念。⑥党员在明确自身权利和义务的基础上要能够做到全面从严治党，这是党员的责任，需要提升对自身的要求，加强监督，在实际的党支部建设中要加以落实。 2.注重日常的教育工作，落实教育和管理
“两学一做”是一项系统和长期性的工作，在实际开展和进行的过程中要能够做到持之以恒，在日常的工作中严格进行规范和管理，要落到实处，不能够流于形式。不能够当做一次活动或者主题性的讲座来进行，也不能够只是为了应付上级的检查，要做到一边学习，一边教育，一边落实，一边发现问题，一边解决问题。在平常将教育和学习的工作进行落实，体现在各个方面。
（1）构建并完善党支部基层管理的模式。由于高校的教师职责是进行授课解惑，再加上教师之间的联系比较少，对于时间的支配比较自由，所以高校的党支部建设比较缓慢，效果不明显，党支部的凝聚力极度欠缺。因此，在实际中要先按照系部来划分好党支部，将党支部基層管理模式重新构建并在实际中进行完善，这是开展后面工作的前提和基础。
（2）加强对教师党支部的团队建设。在教师党支部的团队建设中，要有所选择，提升入选的门槛。要选择理论知识过硬、责任心比较强、原则性比较强、业务能力突出的教师来担任教师党支部的管理职位，最好要有一定的管理经验。学校和各级学院要加强联系，定期对基层的党支部书记进行培训，培训的内容不能够单一，包括热点时事、政治基础理论、党务知识等，这样能够最大限度提升党支部管理的业务水平和个人素养。除此之外，与外界的交流和学习也是必不可少的，所以要定期与其他学校进行交流和合作，让党支部的管理者交流和探讨在实际中遇到的一些问题，并就实际的情况找出有效的解决措施。对教师党支部的管理者的领导作用要充分进行发挥，在明确自身的责任基础上，对党支部内出现的一些不好的势头、作风或者服务有问题的党员进行及时的提醒和谈话，加强监督。与此同时，教师党支部的相关工作在开展的过程中要能够对外进行公开，普通的党员才能够比较清晰地了解党支部实际运行的模式和具体的情况，才能够进行有效的监督。
（3）完善教师党支部的考核和激励制度。由于当前高校对于教师的考核和评定大多是通过科研项目和论文著作来进行，这使得学校和各级学院自身对于基层的党建单位重视程度存在缺失，相关的工作难以开展，得不到支持和肯定，这造成工作人员没有工作的热情和积极性。基于此，学校要加大对基层党支部的投入力度，无论是人力还是物力都要进行完善，在政策上给予大力的支持。第一，要能够对基层的党支部的经费有一个基础的保障，这样才方便党支部活动的开展。在这个基础上，要对工作经费的支出进行严格的把控和审核，保证党支部的经费落到实处。第二就是要落实党支部进行活动的场地，学校要专门对其进行规划，设立党员的活动室。第三就是要将党支部的相关工作纳入教师的考核当中去，这样才能够激发教师的工作积极性，推进党支部管理测评制度的构建和实施，对全体党员的工作进行评价，最终给出的结果与教师的年终考核建立联系。对一些开展工作不及时的教师，要进行适当的惩罚，从而营造良好的外部环境。
（4）利用网络媒体来开展工作。当前科学技术不断发展和进步，多媒体设备等在人们的工作和学习中都起到了重要的作用。在这种背景下，教师党支部可以利用网络来开展各项工作，如运营微博和微信的公众号，发布一些中央的相关文件和精神，分享一些学习的资料等，构建大家互动交流学习的氛围。
高校的教师党支部建设是系统和长期的工作，需要长期的坚持和落实，抓在持久、用在平时，对于“两学一做”的学习教育活动要能够在实际中进行有效的落实，将共产党的核心思想和优秀品质加以贯彻，在生产和工作中都发挥模范的作用，不断完善教师党支部的建设工作，推动其进步和发展。
参考文献：
[1]李树学，王玉平，麦小菡.浅议高校教师党支部建设及其作用的发挥[J].党史文苑，2015（16）：44-47.
[2]陈晓梅.团队管理模式在高校教师党支部建设中的运用[J].学校党建与思想教育，2015（4）：26-27.
[3]张林溪.以“为民精神”为例浅析“组织文化”推动高校教师党支部建设[J].决策与信息（下旬刊），2016（3）：71.