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依据数学学科的内在规律,从人认知规律的角度,提出数学教学中应注重未先知＂,未先知＂问题。本文对该问题的理论及实践性进行了分析研究。
试论“未先知”教学法的理论依据与实践运用
【摘 要】
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依据数学学科的内在规律,从人认知规律的角度,提出数学教学中应注重未先知＂,未先知＂问题。本文对该问题的理论及实践性进行了分析研究。
【机 构】
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南昌陆军学院科文教研室
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2010年26期
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