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以第十届高中英语课堂教学观摩培训活动中的6堂优质课的导入为研究对象,进行课堂观察和记录,分析课堂导入用语的耗时特征。将课堂实录视频整理成文字材料并作为语料,采用个案研究法,提炼高中英语优质课中对话式导入、分享式导入和行为式导入的特征,以供高中英语教师借鉴和参考。
高中英语优质课导入特征研究
【摘 要】
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以第十届高中英语课堂教学观摩培训活动中的6堂优质课的导入为研究对象,进行课堂观察和记录,分析课堂导入用语的耗时特征。将课堂实录视频整理成文字材料并作为语料,采用个案
【机 构】
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西南大学附属中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2017年11期
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